数学教学中实施研究性学习实践探索与研究结题报告解析.docVIP

　 毕节市基础教育科学研究、教育教学实验课题 结 题 报 告 课 题 名 称 数学教学中实施究性学习的实践与研究 田 勤 负责人所在单位 贵州省大方县第三中学 拟 写 时 间 2013年7月18日 　 《数学教学中实施究性学习的实践与研究 一、课题的立项情况及提出的背景 1、课题的立项情况： 根据《毕节地区教育局关于公布2011年毕节地区“六个三工程”课题立项的通知》（毕地教[2011]110号文件精神），我校申报的教育科研课题《》通过了毕节地区基础教育课题领导小组组织的评审，被评定立项为2011年毕节地区基础教育科学研究、教育教学实验课题。 那么如何开展研究性学习实践？如何通过研究性学习来培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力？怎么样通过研究性学习来培养学生的创新精神和实践能力，以促进学生由“被动学习、个体学习和接受学习”的方式向“自主学习、合作学习和探究学习”的方式转变？怎样从一种课程形态和一种学习方式来认识并强化研究性学习活动在数学课堂中的实施呢？这些都是摆在我们面前急需解决的问题。我们将以此作为契机来探索研究性学习课程在数学教学中的实践活动模式，并将研究性学习作为学生的一种学习方式引进课堂，以构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和