学生班级综合目标管理初探.pdfVIP

2001年3月 重庆电力高等专科学校学报 Vol.6,No.I 第6卷第1期 JournalofChonQgingCollegeofElectricPower Mar..2001 学生班级综合目标管理初探 肖 波 (重庆电力教育培训，}，心;重庆400053) 摘要:分析学生教育管理中存在的问题，提出班级综合目标这一管理模式，并对其内容、考核及奖惩提 出了具体的措施。 关键词:有效管理 ;学生班级;综合目标 中图分类号:G47 文献标识码:A 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。一个班级班风、学风的好坏直接影响 学校校风的好坏。因此，搞好学生班级管理在学校教育管理中处于十分重要的地位。 玖级综合目标管理就是针对学生在校学习期间在德、智、体、美、劳诸方面要达到 的目标而制定的管理措施和管理方法。它表明了班级管理要达到的目标，具有较强的目 的性、方向性和可操作性。 1问题的提出 学生教育管理具有较强的目的性和系统性，在管理中必须充分注重学生在德、智、 体、美、劳各方面的平衡发展。一位教育家曾经说过: “忽视智力教育会出次品，忽视 德育教育会出废品”。可见，在学生教育管理中必须重视学生的全面发展。 山于在学生教育管理中缺乏明确具体的系统目标，目标的制定缺乏教育管理工作 者、班主任、学生的广泛参与，缺乏科学的分析与严格的考核和奖惩措施。因此在学生 教育管理中存在制定目标随意、考核和奖惩措施不严、管理缺乏针对性等现象。虽然在 管理中花费的人力、物力很多，仍没收到必要效果。 2班级综合目标管理的内容 为了加强对学生的教育管理，全面提高管理质量，将学校对学生各项教育、管理要 求落到实处，培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的学生，在教育管理委员会 全体老师和班主任的共同努力下，针对我校的特点，经过几年的实践，找到了一条有效 的班级管理方法— 班级综合目标管理。 玖级综合目标管理包括安全责任、常规管理、日常违纪、班主任工作、班级团支部 收稿日期:2001-02-17 一50- 第6卷第1期 肖波:学生班级综合1-1标管理初探 工作、学期学生成绩等六项，涵盖了学生班级管理的各个方面。具体体现了学生在校学 习期间在德、智、体、美、劳诸方面要达到的要求。 一、安全责任。它在学校及班级管理中处于首要位置。它要求学校、班级要充分重 视学生的安全，把保证学生在校学习期间的安全放在第一位，杜绝重大违纪事件、火灾 和人身伤亡事件的发生。要求学生在校学习期间要自觉遵守国家法律、法规。 二、常规管理。它体现了学生在校学习期间所要遵守的具体行为规范，是学生养成 良好的学习、生活习惯的重要保证。它主要体现在对学生 (班级)在考勤、清洁卫生、 宿舍就寝、尊敬师长、团结同学、爱护公物等方面的具体要求。它按月对班级学生进行 常规考核，并于学期末进行总评。 三、日常违纪。它体现了学校对学生在校学习期间为保证良好的教学秩序，保证全 体学生人身、财产安全而作出的具体要求。主要根据学生月 (学期)违纪比例进行考 核。 四、班主任工作。’是对班主任在班级管理工作中的具体要求。综合目标管理不但加 强了对学生的管理考核力度，同时也将班主任的工作纳入到考核的范围之中，增强了班 主任的工作责任心，也使班主任的工作处于学生的监督之中。它主要包括班主任工作出 勤，班主任工作手册，班会课，班、团干部会，与学生谈心，参加班主任会议。根据班 主任月 (学期)工作情况进行考核。 五、班团支部工作。是为加强团支部在班级管理中的作用而提出的。它包括收看新 闻联播，做好人好事，办黑板报，参加活动，收缴团费，投稿，组织生活等七项。 六、学习成绩。学习是学生在学校的主要任务，学生教育管理的各项工作都要围绕 抓好学习去开展。学生学习成绩的好坏最能体现学校的学风。因此，把学期学习成绩作 为班级综合目标管理的一项重要内容。主要根据期末班级平均成绩进行考核。 3 班级综合目标管理目标的制定 制定切实可行的管理目标既能调动教育管理T作者、班主任、学生参与目标管理的 积极性，又能促进学生教育管理中各项工作的开展。因此，调动全体人员的积