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对班级差生的管理之我见 樊永华 湖北省工业建筑学校 湖北省 441021 【摘要】中职学校生源的特殊性，所以落在中职学校班主任身上的首 要任务是 ：如何做好这部分差生的管理工作，从而保证正常 的教学秩序。对差生的管理采用“爱心管理”、“赏识管理”、 “换位思考管理”、 “个别差生给予重用管理”等方法，在 班级管理上取得良好的效果。 关键词 关键词 【关关键键词词】爱心管理；赏识管理；换位思考管理；个别差生给予重用 管理 中图分类号：C93 文献标识码： A 前言 近些年，由于国家高考政策的调整，高校扩招引发高中扩招， 大量中等和中等偏上的学生都上了高中，使得中职学校在生源质量上 的要求有大幅度下降，像不爱学习的、迷恋网络游戏的、爱惹事生非 的、性格有缺陷的等差生，占到职校人数的五分之二左右。鉴于中职 学校生源的这种特殊性，所以落在中职学校班主任身上的首要任务 是 ：如何做好这部分差生的管理工作，从而保证正常的教学秩序。 本人担任中职学校班主任工作十三年，在这十三年的班主任工作中， 我对差生的管理采用“爱心管理”、“赏识管理”、“换位思考管理”、“个 别差生给予重用管理”等方法，在班级管理上取得良好的效果。下面 谈谈我在班主任工作中这方面的具体做法。 一、 作为班主任要爱自己的学生。 而有的班主任只喜欢好的学生，不喜欢差的学生。因为好的学生 既听话，又学习好，而且干什么事积极，能为班上争光。而差学 生，经常旷课、迟到、有时还外出上通宵网，老给班上抹黑。所 以对差生，许多班主任在教育他们时，总是绷着脸、目光严厉地 逐一指出其存在的种种缺点，然后要求其改正。有的在教育过程 “ 中，更是夹杂着 没有素质、不会说人话、不知廉耻、班级的败 ” 类 等语言，严重伤害了学生的自尊。这些班主任想用学校的政 策和自己的威严来吓退学生，结果往往适得其反，许多学生依然 “ ” 死不悔改 ，反而变本加厉，比以前更糟糕。所以班主任不能只 对好学生有爱心，对差生更要充满爱心，而且还要巧施爱心。因 为有了爱心，所以才会有心发现问题生在学习和日常生活中的闪 “ ” 光点，多加表扬和激励，让他们在 我不是差学生 的心态中找回 自尊，找到自信，让他们在老师的爱中逐渐变成好学生。 案例一：我班有一位来自贵州偏远农村的男生龚智。他脾气暴 躁、不爱学习，老师批评的语言过激一点，他就拿眼睛狠狠得瞪老 师，和同学常为一点小事闹翻脸，喜欢暴力解决不利己的问题。一 次他向别班的一位同学借五块钱不成，先动手打人，结果被人用水 果刀捅破了脾脏。在他住院期间，我安排班上男同学轮流照料（考 虑到他家离学校很远，就没让家里人来照料），每顿晚饭都是我在 家里做好，亲自送到他床前，他吃饭时我们谈谈心。我犹如母亲般 的关爱让他感动，有一天，他向我讲述了他从不愿提起的家事。原 来，他有两个姐姐，他父亲在一次爆破中被炸掉双腿，在缺少男人 撑腰的家，一家人受尽村里人的欺凌。他现在之所以这样，就是为 了不让别人欺负他、小瞧他。听完他的讲述，我暗暗地对自己说， 我要尽我所能，让他得到爱，让他对自己的未来充满自信！在他出 “ 院的那天，我特意为他开了一个主题班会，主标题是 只要人人都 ” “ 付出一点爱，世界将会变成美好的人间 ，副标题是 龚智，我们全 ” 班都爱你 ，由我亲自主持。班会结束时，我们还在《爱的奉献》 音乐中，由我带头，给他捐款共计一千多元，作为他出院后的营养 费。这份浓浓的爱让他感动得大哭，他说他要用实际行动来感谢老 师和同学们的良苦用心！在我和同学们的关怀中，龚智慢慢地变了： 同学有困难，他热心帮助；和老师说话，客客气气；和同学之间发 生摩擦，学会理智解决；在老