第次课(直流交流电机)详解.ppt

1. 回答：如图所示，电动机在a点正向电动运行时，电源突然反接，电动机为什么会运行在b点？又经过哪三个运行状态，最后稳定运行在f点？在这三个运行状态中，机械量和电磁量是如何变化的？ 答：电动机在a点正向电动运行时，当U突然反接，U和E方向一致，电流反向，所以T反向，即运行在b点。 　　此时，TL和T都是制动性，电动机运行在反接制动过程，所以n减小，E减小，反向的Ia减小，反向的T减小，一直到c点，n＝0。然后，电动机要反向启动，即运行在反向电动过程，由于n反向，E与U反向，反向Ia变小，反向T也变小，T是拖动性的。由于拖动的是位能性负载，TL也是拖动性的，反向n要变大，E变大，反向Ia变小，直到E＝U，Ia＝0，T＝0，即e点。但由于TL是拖动性的，所以n还要加大，使E＞U，Ia反向，T＞0，T为制动性，电动机运行在反馈制动过程。当T＝TL时，电动机稳定运行在f点。 2.三相异步电动机额定转速nN＝960r/min，求额定转差率SN＝? 答：SN＝0.04。 3. 三相异步电动机的定子铁心为什么要用0.5mm的硅钢片叠压成？ 答：由于旋转磁场相对定子铁心的转速为同步转速n0，会在定子铁心中引起很大的磁滞和涡流损失。用硅钢这种软磁材料是为了减少磁滞损耗；用0.5mm厚硅钢片是为了减少涡流损耗。 4. 为什么三相异步电动机在正常拖动时，其转速不能等于同步转速n0？ 答：转子在T的作用下旋转，转速n。正常拖动时nn0，因为如果n=n0，则转子不会切割磁力线，便不能感应电势e2和产生i2。也就没有T，转子在TL作用下将会慢下来。 * 作者：姚立红，男，1959年10月出生，77级大学本科，机械设计及理论学科博士，1982年毕业后，一直任教于北京林业大学工学院，先后教过画法几何和机械制图、计算机绘图、机械零件、制浆造纸机械设备、机电传动控制、电机控制基础、电机拖动基础、汽车维修技术课程，现代汽车结构分析。现任工学院副教授，森林工程学科硕士生导师。 * * * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，启动、停止、速度调节 任务： 电能→机械能，启动、停止、速度调节任务。广义讲，机械设备、生产线、车间、工厂──自动化。狭义讲，控制电动机驱动生产机械：如稳速，大范围调速；迅速启动、制动、反转；平稳启动和制动，准确停止在给定位置；各分部协调运转。 * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，启动、停止、速度调节 任务： 电能→机械能，启动、停止、速度调节任务。广义讲，机械设备、生产线、车间、工厂──自动化。狭义讲，控制电动机驱动生产机械：如稳速，大范围调速；迅速启动、制动、反转；平稳启动和制动，准确停止在给定位置；各分部协调运转。 * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，启动、停止、速度调节 任务： 电能→机械能，启动、停止、速度调节任务。广义讲，机械设备、生产线、车间、工厂──自动化。狭义讲，控制电动机驱动生产机械：如稳速，大范围调速；迅速启动、制动、反转；平稳启动和制动，准确停止在给定位置；各分部协调运转。 * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，启动、停止、速度调节 任务： 电能→机械能，启动、停止、速度调节任务。广义讲，机械设备、生产线、车间、工厂──自动化。狭义讲，控制电动机驱动生产机械：如稳速，大范围调速；迅速启动、制动、反转；平稳启动和制动，准确停止在给定位置；各分部协调运转。 * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，启动、停止、速度调节 任务： 电能→机械能，启动、停止、速度调节任务。广义讲，机械设备、生产线、车间、工厂──自动化。狭义讲，控制电动机驱动生产机械：如稳速，大范围调速；迅速启动、制动、反转；平稳启动和制动，准确停止在给定位置；各分部协调运转。 * 本课程的地位： 机械工程类专业的专业基础课，为必修课。 机电传动(电力传动，电力拖动)： 电动机为原动机驱动生产机械的系统之总称，包括：电动机，控制系统。 目的： 电能→机械能，