区域计划3.doc

2008-2009学年第一学期大一班活动计划 第三周（9月16日——9月19日） 区域活动计划 林昉 区域 名称 活动内容与材料投放 活动目标 数学区 ★X●穿珠子、数夹子（按群数数） （提供：颜色或大小不同的珠子、线、各色夹子等） ★F●书写“1” ★F●走迷宫、开窗户（10以内的单、双数） ● 1、探索和发现5个5个数的方法。 2、与同伴大胆交流自己的想法和做法。 ●坐姿端正、握笔正确书写数字“1”。 ●（同上周） 语言区 ★X●看图讲述“背着蛋壳的小鸡” （提供：小书《背着蛋壳的小鸡》，桌面操作卡片） ●学习有目标地摆放小图片，自由构思，能较完整地编讲不同情节的内容。 美工区 ★X●泥工“蜗牛的一家” ★F●绘画 “设计规则标志图”（同上周） ●能塑造蜗牛的一家,在颜色大小上有区别,能用不同方法装饰蜗牛的壳. ●（同上周） 科学区： ★X●做镜子 ★F●哈哈镜真有趣（同上周） ●尝试运用已有的经验探索和制作镜子。体验动手制作和探索的快乐。 ●同上周 区域活动反思： 适宜性行为:教师提供了进区记录表，大大控制了各区的进区人数，幼儿能有序的进行记录。在科学区域中，教师提供了各种材料让幼儿尝试制作“镜子”，在操作中探究将玻璃的一面遮住都能成像，仔细观察哪种颜色的材料成像效果好。幼儿在活动中操作的兴致很高，专注性好。部分幼儿能主动的与同伴交流自己的发现，充分调动幼儿主动参与探究的积极性。在数学区中，教师重视幼儿不同能力和目标物化。在认识“按群数数”中，教师提供动手操作、练习等材料，通过幼儿与材料的互动感知单双数。 不适宜行为：科学区教师提供地操作内容较少，有部分幼儿先操作结束后，出现不知道再去哪个区角活动的情况。 对策：教师将在下周的科学区中多增添一些内容，以便先操作好的幼儿选择操作其它材料，避免出现本周的现象。 户外活动计划 王晶 活动内容 活动材料 备注 老狼老狼几点钟（本周重点） 单双数数字牌 重点引导幼儿根据单双数规律，听口令迅速做出反应，并迅速做出反应。 花样玩绳 绳子 大胆尝试、交流、分享自己的各种玩绳方法。 跳四线格 画四线格 在幼儿完成以上两个任务性的活动之后，可以自由选择自己喜欢的活动进行。 四人三球真好玩（静） 拉力器 转陀螺（静） 陀螺大转盘 活动时间：2008-9-16 星期二 上午 林昉 活动内容：语言活动——看图讲述《背着蛋壳的小鸡》 活动目标： 1、感知理解讲述图片内容。 2、能大胆地进行合理的构思和较完整的讲述图片内容。 3、了解母鸡、小鸡、乌龟的外形特征及外形与生活习性的关系。 活动准备： 经验准备：幼儿了解鸡蛋孵小鸡地常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡 材料准备：鸡蛋、乌龟、背着蛋壳地小鸡、小鸡和母鸡等小图片，挂图《背着蛋壳的小鸡》 活动过程： 一、感知理解讲述对象。 1、教师逐一出示图片，引导幼儿认真观察： 图一：图上是什么地方？有谁？它们在做什么？ 图二：图上是什么地方？有谁？为什么这只小鸡会背着蛋壳？它们在说什么？ 图三：它和乌龟要去什么地方呢？它们的表情是怎样的？ 图四：图上有谁？它们是在哪里？它们在说什么？背着蛋壳的小鸡是什么表情？ 2、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡却不需要外壳？ 二、运用已有经验进行讲述。 1、幼儿连接教师出示的图片，自由组合图片顺序，创编故事 2、幼儿分组将自己摆放好的图片讲述给小组里的小朋友听。 3、教师根据幼儿的讲述进行指导。重点指导幼儿根据事物的逻辑性进行讲述。 三、引进新的讲述经验。 1、分享故事：请几个小作家讲述自己所创编的故事。 2、师生一同总结，使幼儿在总结中获得一些新的讲述思路。 四、迁移新的讲述经验。 1、幼儿相互参观他人组合的图片。 2、相互交流：你喜欢谁的作品，讲讲他带给我们的故事。 活动延伸： 回家后将图片进行一定的顺序摆放，并根据摆放后的图片完整的讲述故事。 活动时间：2008-9-16 星期二 下午 王晶 活动内容：体育活动——看谁跑得好又快 活动目标： 1、引导幼儿用前脚掌着地的快跑动作，发展幼儿的跑的能力。 2、培养幼儿合作能力。 活动准备： 带子若干、磁带、录音机等 活动过程： 一、按早操队形排成四队，复习幼儿广播操。 1、提醒幼儿排队动作快，侧平举前平伸动作的到位。 2、重点关注手脚的协调、交替和节拍的准确。 二、学习快跑动作 1、教师讲解示范快跑动作：上体稍微向前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌蹬地跑。 2、幼儿练习，请跑得好的幼儿示范。 3、游戏：抓尾巴。要求幼儿必须听到信号才能追捉，再做一遍后应交换前后位置，以调换追捉者。 三、放松游戏“切西瓜” 1、提醒幼儿游戏规则。 2、组织幼儿玩2－3遍。