教师道德内化动的问题研究.pdfVIP

塾堕壅堡塑垡垫查箜旦星婴窒 = i|r㈣Illil i ㈣㈣,n rll㈣iIrlll㈣lift11|，、 Y1 教师道德内化动力的问题研究。 中文摘要 教师作为人类灵魂伟大的工程师，在人类的发展中起着桥梁的作用，承担着 推动历史向前稳健发展的艰巨任务。随着社会主义市场经济逐步建立的过程，对 教师崇高地位的肯定比其他任何职业道德都值得关注。目前在我国教师职业活动 中，却存在着教师职业道德践行不到位和道德矛盾突出等现象，直接关系到教育 系统内部教师集体的荣誉形象和教师整体道德素质的提升。而这些问题存在着的 根本原因是教师道德内化动力的不足，因此教师道德内化动力的研究是理论界、 教育界一个引人注目的问题。 本文运用阐释研究法、文献研究法和多学科综合研究法，采用动态视角以伦 理学、教育学等多学科的视角解析教师道德内化动力的涵义，明确提出教师道德 内化动力的重要意义，剖析了目前我国教师道德内化的现状并分析其原因，从而 为提出增强教师道德内化动力的对策，提供了理论依据和可行性路径。 引言部分：通过明确选题的目的和意义及对教师道德内化动力相关理论及其 研究成果的梳理，引出了对增强教师道德内化动力对策问题的理论思考。 首先，通过对教师道德内化的涵义及其教师道德内化动力的涵义深入剖析， 厘清了教师道德内化动力分类等相关概念，以及研究教师道德内化动力的重要意 义。揭示了教师道德内化动力在教师道德教育中的主要地位。 其次，深入分析目前我国教师道德内化的现状，对我国目前教师道德内化的 积极现象即做了肯定也指出了道德内化的不足之处，并对其原因做了深入的剖析 阐述。 最后，主要是增强教师道德内化动力问题的对策研究，通过教师主体内化型 道德教育模式的运用以及教师道德内化内驱力和外动力相结合，教师自身修养和 道德人格的提升，教师道德教育内涵的丰富与创新。这一理论研究转向为实践， 为我国当前教师的道德素质的提升指明了价值取向，并提供了可行性的实践措 施。 关键词：教师，道德教育，道德内化，道德内化动力 r 教师道德内化动力的问题研究 on Theresearchinterna¨azedmotion problem ofteachers morality Abstract with theestablishmentofsocialization’Smarket attentionon Along economy,the statushasdrawnmoreattentionthan other teachers’respective any occupation’S exists activities，there moralities．However,amongteachers’occupa