第课从“师夷长技”到维新变法.pptVIP

西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程.通常而言是指在明末清初以及近代中国两个时期欧美等地学术思想的传入。明末清初西学传入，主要以西方传教士和一些中国人对西方科学著作的翻译为主,此时西学东渐的规模较小，影响也有限。而近代阶段的西学东渐，先进的中国人掀起了一场场波澜壮阔、影响巨大的向西方学习的热潮！ 近代中国向西方学习的历程 一、开眼看世界 1、背景： A、近代前夕，中国政治、经济各方面已经全面落后西方 B 、清政府不了解世界形势,愚昧无知、盲目自大 2代表人物 魏源——“师夷长技以制夷” 基础：魏源在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。 地位：《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著。 宗旨：《海国图志》的宗旨是“师夷长技以制夷”。 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” 阅读下面材料,自主探究:林则徐、魏源等人向西方学习的思想其主要意义何在? “…扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。 ——周兴旺 一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略 客观上瓦解了自给自足的自然经济，促进了中国近代民族资本主义经济的产生 将“师夷长技”由 思想 变为 实践 ，迈出中国近代化的第一步 学习仅停留在学习西方 技术 层面没有触动腐朽的封建制度 问题探究：地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上有何异同点？ 相同：①都代表地主阶级利益； ②都是为了维护封建统治； ③都主张学习西方先进技术; 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重对外抵御列强侵略. ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动; 林则徐、魏源实践较少。 三、早期维新变法思想（60年代后） 维新主张 政治上：主张实行君主立宪 探究思考:19世纪60、70年代,中国为什么会产生学习西方君主立宪制度的资产阶级维新变法思想？早期维新思想为什么不成熟？ 19世纪60、70年代，民族资本主义经济产生,但发展不充分。 四、维新理论的成熟和实践（90年代初） 1、理论成熟的原因： 四、维新理论的成熟和实践（90年代初） 1、理论成熟的原因： 课堂检测 ◆鸦片战争后，“新思想的萌发”之“新”的主要含义是 A．揭露腐败现象，呼吁革新弊端 B．批判程朱理学，提倡“经世致用” C．抛弃“天朝上国”梦幻，放眼世界 D．向西方学习，寻求强国御侮之道 课堂检测 ◆导致中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定因素是 A．中国半殖民地半封建程度不断加深 B．中国民族资本主义产生和发展 C．中国革命的指导思想不断走向科学 D．中国无产阶级独立登上历史舞台 课堂检测 ◆（09年浙江卷）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论是指 Ａ．董仲舒笔下的孔子 Ｂ．李贽笔下的孔子 Ｃ．康有为笔下的孔子 Ｄ．陈独秀笔下的孔子 课堂检测 ◆有人说康有为是“跪着造反”的，其中“跪着”主要是指 A．没有实行设议院、定宪法的主张 B．承认不平等条约继续有效 C．只主张君主立宪，不主张革命 D．没有和封建思想彻底绝裂 * * 西学东渐 流入传播 马克思主义 李大钊 知识 分子 无产 阶级 思想 民主 科学 陈独秀 李大钊 激进派 资产 阶级 民主共和 三民主义 孙中山 革命派 制度 君主立宪 康有为 梁启超 严复 维新派 中体西用 师夷长技以自强 中央：奕 地方:曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 洋务派 地主 阶级 器物 师夷长技以制夷 林则徐 魏源 抵抗派 层次 思想主张 代表人物 派别 阶级 从“师夷长技”到维新变法 第 14 课 课标要求 一、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程， 二、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 中国 西方 自给自足的自然经济远远落后于西方近代工业经济。 比较近代前夕中西经济状况： 美国联邦宪法 英国议会开会 政治上，西方已经确立先进的资本主义制度；中国依然是腐朽的封建制度 近代西方政治状况： “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” ——1793年，乾隆帝致英王的信