2015高中物理 4.7用牛顿运动定律解决问题（二）课件1 新人教版必修1.pptVIP

牛顿第二定律的应用—— 整体法与隔离法 F A B 解：对物块A、B组成的系统，根据牛顿运动定律可得： F = (mA + mB) a 对物块B，根据牛顿运动定律可得 ： FAB=mBa 其中： mA = 3mB 联立解得： a a 【例题1】两个小物块A、B紧贴着停在光滑的水平面上，现用水平恒力F 作用物块A上使两物块一起向右运动，已知 mA = 3mB ，求物块A物块B作用力FAB的大小。 【例题2】一个质量为M 的工人站在地面上，通过定滑轮将质量为m 的木箱以加速度a 匀加速向上拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，已知重力加速度 g，求地面对人的支持力FN 的大小。 解：对木箱，根据牛顿运动定律可得： 对人，由受力分析可知： 联立解得： a 【例题3】物块B通过定滑轮牵水平桌面的物块A向右加速，已知mA = 4mB = 4m ，A与桌面的摩擦系数μ= 0.1, 重力加速度g ，忽略其他摩擦，求绳子对物块B的拉力大小。 A B 解：对物块A，根据牛顿运动定律可得： 对物块B，根据牛顿运动定律可得 ： 其中： mA = 4mB = 4m 联立解得： a a F A B a a a A B a a 备选研究对象： A、 B、 AB 备选研究对象： 工人、木箱、人和木箱 备选研究对象： A、B、AB 针对高中阶段对牛顿运动定律的要求，解决连接体问题时，若物体的加速度相同时适合使用整体法进行分析，否则最好只使用隔离法进行分析。 【例题4】如图所示，质量分别为m1和m2的两个物体中间以轻弹簧相连，现用细绳将它们提升到一定高度并使弹簧处于竖直状态，松手让两物体由静止开始自由下落，已知弹簧的劲度系数为k.不计空气阻力，求释放后瞬间两个物体的加速度各是多大。 解：释放后瞬间，对物体m1，根据牛顿运动定律可得： 联立解得： 释放后瞬间，对物体m2，根据牛顿运动定律可得： 释放前，对物体m2，根据受力分析可得： 应用心得：两物体加速度不同，应使用隔离法进行分析运算。 m1 m2 【例题】如图所示用细绳连接两个物块AB，并悬挂在墙壁 【例题5】如图所示，质量分别为m1和m2的两个物体中间以一根不可伸长的轻绳相连，现用细绳将它们提升到一定高度并使轻绳处于竖直状态，松手让两物体由静止开始下落，求下落过程两个物体的加速度各是多大(不计空气阻力)。 m1 m2 a1 a2 a1有没有可能大于a2？ m1 m2 g g 不可能 m1 m2 a1有没有可能小于a2？ a1 a2 g g m1 m2 不可能 结论：两物体具有共同加速度，使用整体法可得 a1 = a2 = g 【例题6】如图所示，将一质量为m木块放置在另一质量为M倾角为37?的楔型木块上，现两木块水平托起一定高度并保持楔形木块底面水平，突然放手让木块由静止开始下落，忽略空气阻力。求两个木块的加速度各是多大。 两木块会不会分离？ 不会 上面木块会不会 沿楔形木块下滑？ a1 a2 g g a1 a2 FN Ff 不会 结论：木块与楔形木块具有共同的加速度，一起做自由落体运动。 g 真的吗？ a1g a2g 【例题6】如图所示，将一质量为m木块放置在另一质量为M倾角为37?的楔行木块上，现两木块水平托起一定高度并保持楔形木块底面水平，突然放手让木块由静止开始下落，忽略空气阻力。求两个木块的加速度各是多大。 解：对木块与楔形木块组成的系统， 根据牛顿运动定律可得： 解得，两木块的加速度 应用心得：判断两个相互接触的物体是否具备相同加速度，往往成为破解连接体问题的关键。可以利用反证法进行分析结合实验进行验证。 【例题7】如图所示，细线的一端固定于倾角为53?的楔型滑块的顶端，细线的另一端拴一质量为m的小球，用水平恒力F牵引滑块使滑块和小球一起在光滑桌面上向左运动，已知滑块质量为M，拉力F =（M+m）g，求细线中拉力FT的大小。（ ， ） F 解：对滑块和小球组成的系统: 对小球 ： 联立解得： 53? 已知 ： ? FT FN mg 53?