2015年高中语文 第四章 第一节 整体的调整课件 新人教版选修《文章写作与修改》.pptVIP

文章的修改与完善 第一节 整体的调整 学习目的 1.掌握作文修改的大修改小修改的区别 2.学习文章整体调整的四个层面 3.练习修改一篇文章 话题探究 阅读课本第62页的两篇文章，小组讨论修改稿比原稿好在哪里？ 1.开头由具体的事例引出，吸引读者。 2.增加了事例分析，增强了说服力。 3.观点分析深刻透彻。 知识导引 修改，有小修改和大修改之分。小修改指文章的局部完善，大修改指文章的整体调整。今天我们共同探讨“大修改”的问题。 所谓“大修改”，就是指改变文章的结构，增删文章的材料，改变文章的主题，有时甚至另起炉灶。 文章整体调整包括以下四大层面 第一，观点的发展 1．从不同立场、观点、角度上展开。 2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。 3．运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开。 第二，内容的添加 “车轱辘话来回说”是许多学生写作常见的毛病。原因之一，是缺乏丰富的事例辅助证明自己的观点，只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的说服力。不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性思维的深化。 第三，顺序的调整 1．符合人们认识事物的规律。 2．服从中心的需要。 3．符合文体特点。 第四，角度的转换 1．议论文开头可以是开门见山提出观点，也可以小事切入，自然引出观点，达到以小见大的目的。 2．写人记事的文章切入角度更为关键。 作文训练 1.小组交流修改期中考试作文。 2.练习册第111页“模拟演练”第1题。 立意参考： 错位造就了另一番美丽人生。 错位造成了很多遗憾和伤害。 错位了，也要坚持自己的本真，不为外物所动。 *