課後照顧人員培訓班語文作業指導—寫作.pptVIP

課後照顧人員培訓班語文作業指導—寫作 陳敏惠 老師 高雄市三民區陽明國民小學 98.4.22 什麼是作文？ 作文就是把字句組織成文的成果。 「字句」，是作文的基本元素； 「組織」，是作文的組成方式。 為什麼要作文？ 作文是以文字為媒介，憑著個人不 同程度的表達技術，以傳達思想與 情感的一種藝術。 寫文章首先為了傳心，或說是表情 達意；讀文章首先為了賞心，或說 是心領神會。 作文該如何表現？ 內容：抽象的情感及思想， 屬於主觀的意識表達。 形式：結構和修辭的呈現， 屬於客觀的技巧性發揮。 作文三要素 -- 內容 文章要有可讀性，首先要有豐富的內容，才容易引發讀者的共鳴； 文章要具意義性，則需有正面價值的內容，以符應普世價值。 要擁有好的寫作內容的不二法門，就是「多讀、多寫、多思考」。 作文三要素 -- 結構 就是指文章開展的方法，一 般而言就是所謂的起、承、 轉、合。 作文三要素 -- 修辭 指藉由精確、生動的語文表達，以引起聽著或讀者共鳴的語文表現方法。 加了適當修辭的句子，就像化妝得宜的美女，會使她更加明艷動人；文章如果不講究修辭，就如同不修邊幅的人，難以令人留下美好的印象。 修辭舉例 -- 誇飾法 表現對事物或對人強烈的思想情感。把美的表現得更美，把醜的表現得更醜。把所描寫的人事物放大好幾倍，以產生加深印象的效果。 例句： 他的生命放射出的光輝，在「一剎那」間，照亮了「萬千的靈魂」。 修辭舉例 -- 借代法 指說話或寫文章時，不直接說出所要表達的人或事物，而借用與它有密切關係的人或事物來代替的一種修辭方法。 例句： 進了「監獄」，坐上「刑檯」，理髮師伸出「魔爪」把我按住。接著就拿出一部「除草機」來，在我頭上「行駛」，不一會兒就「開出一條路」來。 修辭舉例 -- 譬喻法 寫文章時，為了把事物或感情表達得更具體、更生動；也就是把事物形象化，使人更容易理解。通常會用打比方的方法來加以說明。 例句： 辛苦的媽媽，是我們家永不罷工的鬧鐘，天天準時叫我起床。 修辭舉例 -- 對比法 凡是拿兩種相反的事物放置在一起，形成外貌、性質、色澤、厚薄、高低……等差異，而有「對比」的形容效果，以加強讀者印象。例如：好與壞、光明和黑暗、年輕和年老、富與窮、美與醜……。 例句： 當選者，門庭若市；落選者，門可羅雀。 修辭舉例 -- 設問法 設問就是自己設計問題，自己作答來說明問題，有可能是「自問自答」，也有可能是「問而不答」，而答案卻是在反面，並且淺顯易懂。 例句： 人生的目標是什麼？是一夕致富？還是按部就班做個社會機器的小螺絲釘？ 修辭舉例 -- 排比法 排比法是用三個或三個以上結構相同(或相似)、語氣一致的語句，相連地排列在一起，表達一個相關內容的修辭法。 例句： 在沁涼如水夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。 標點符號的指導 (1)，逗號：標明句子應該停頓、分開，是句子裡的隔斷符號。 (2)。句號：用在句尾，表示句意已經充足，語意已經完結。 (3)、頓號：用來分開許多連用並列的同類詞語號。 (4)？問號：用於疑問句的末尾，表示懷疑、詫異、發問或反 問等語氣。 (5)；分號：利用上下兩個句子，合成完整的一句話，以補足 語氣或語意。 (6)：冒號：總起下文或總結上文，表示前後句的意思相等。 (7)！驚嘆號：表示重大強烈的情緒，或加強語氣之用。 (8)「」或『』引號：用在引用語的開頭和末尾，或表示引號內 的詞語是特別標示出的。 (9)─ ─破折號：表示文句意思或語氣突然改變，也用來總結 上文，或當夾註號使用。 (10)....刪節號：表示話沒說完，語氣未完結； 或在此省略某些詞句或刪去一部份。 作文的步驟 一、審慎瞭解題意 （1）明白字面意義 （2）洞悉題目內涵 二、 確立中心思想 三、 決定文章體裁 四、 選取寫作材料 五、 安排段落結構 六、 動筆開始寫作 常見的作文缺失 一、字詞重複太多 二、文章沒有內容 三、用詞不當 四、不能靈活運用標點符號 五、作文中有口語的感覺 利用評語進行作文教學 一、評語要靈活切題 二、評語要尊重學生 三、評語要有感情