表达交流(一)心音共鸣写触动心灵的人和事精要.ppt

心音共鸣　 写触动心灵的人和事 1.培养认真观察生活并从中发现触动心灵的因素,用敏感的心灵体味现实生活中能触动心灵的人和事的能力。 2.学会挖掘日常小事中触动心灵因素的方法,掌握写作中“小事见真情”的能力,养成关注小事、积累小事、记录小事、思考小事的习惯,扩充写作素材。 3.体味细节描写对传递情感、增强文章表现力的重要作用,培养通过细节描写表现心理活动和情感的能力。 4.学会综合运用多种手法写出以情动人的文章,培养爱心,学会感恩,抒发充盈着真善美的真情。 　阅读下面的文字,思考后面的问题。 心　　疼 褚灵燕 看到母亲的手的那一刻,我的心为之一颤,好像被针扎了一下,好痛又有一丝酸楚。全身的血液涌上头来,心在颤抖,泪水在眼眶中打转,转身,拭去,轻轻地抚摸母亲的手,良久无语。 母亲的手,在我记忆里是粗糙干瘪的,摸上去好像是砂纸一般,但很温暖。而今,当我再一次看到母亲的手时,沟壑纵横的裂口好像在倾诉母亲这多年的辛酸。那沁出的血滴在我的心上,一滴滴滑落,融进我的血液。当我的目光从母亲的指甲掠过,那种发自内心的痛,那种不可名状的酸楚使我目不忍视。我真想找一切法子把它们包起来,以此来减轻我内心的内疚与 痛苦。看着那渗着血的肉暴在外面,看着那沟痕在流着鲜血,看着那指甲被磨得犬牙差互……我的心在滴血,那种心疼是从未有过的,或许以前我都不知道什么是心疼。我小心翼翼地将母亲的手指包好,轻轻地抚摸,默默地祈祷,天真地希望这样能减轻母亲的痛苦。 母亲的手是饱经风霜的手,那厚厚的老茧早已磨得发亮,触上去是僵硬的,那或许早已失去了知觉。那原本笔直的手指也因长年的劳作而弯曲变形了,那被草划得横七竖八的血道子布满双手,早已分辨不出哪是手纹哪是裂纹。那关节处的裂口似乎用胶带都无法黏合,那是岁月留下的印迹,那是一生辛劳的见证。我一遍遍抚摸着,虽然母亲的手爬满岁月的痕迹,但依然温暖。 这双手是坚强的,面对一贫如洗的家和一蹶不振的父亲,她毅然挑起了家庭的重担,没日没夜地劳作,为我们兄妹三人拨开黎明前的雾障,一次次让我们重拾信心,支撑着我们一直走下去,永不言弃。这双手是温暖的,她无数次抚平我 内心的伤痛与愤怒,陪伴着我,温暖着我。这双手是有力的,她在我徘徊时指引我,给我前进的方向,在我一次次失败无助时,把我推向有阳光的地方。 现如今,两个哥哥相继完成学业,工作稳定,而这双手依旧忙碌着。我深知,母亲的辛劳是为了求学的我,让我完成学业也是母亲年近花甲之年仍奋斗不息的动力。母亲把余热都献给了我,而我能做的是与母亲在一起,一起走向阳光明媚的春天。我要向母亲说的那样有志气地活着,活出个人样来。我心疼母亲,母亲爱我,这就够了。在爱的滋润下我必扬起风帆,一路向前,我相信阳光总在风雨后。 我轻轻地把母亲的手放入怀中,头紧紧地偎依在母亲胸前,在阳光下,我们静静地坐着…… 1.母爱是永恒的主题,但要写出新意需下一番苦功夫。你认为本文的亮点有哪些? 答: 本文是成功之作,有以下三个亮点:一是小角度切入,通过写母亲的双手表达母亲一生的辛劳;二是借助心理描写,通过“我”的感受,比如“我真想找一切法子把它们包起来……”“这双手是有力的,她在我徘徊时指引我”,写出了母亲的辛苦,表现出母爱的深广,同时又巧妙地照应题目“心疼”;三是远离“为赋新词强说愁”的怪圈,文章表达情真意切,富有感染力,能引起读者的共鸣。 2.写触动人心灵的人和事可以从哪些角度入手? 答: (1)发掘感动点。感动点就是触动你心灵颤动的地方,它可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品,如一封信,一件工艺品;又或者是天上的一片云,地上的一棵树,水中的一朵浪花。总之,不管是什么,你一定被它感动过,并能通过细节,把它形象地再现出来,同时将你的感情融合进去。 (2)提炼素材。素材只是表象,运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵,它让你体会到了什么感情,明白了什么道理,你一定要把它们写出来,因为这些才是你写文章的目的。 (3)撷取人事中的细节,能起到画龙点睛的作用,更能触动人的心灵。 1.阅读下面的文字,思考后面的问题。 代 课 教 师 阴玉军 经过家里人一番苦口婆心的劝说,落榜的张玲终于答应到涝洼小学当代课教师了。 报到那天,张玲在校长室里见到一个哭得鼻鼻咧咧的瘦男人正跟校长诉苦:“赵校长,俺都代了五六年课了,你也不能说不用俺就不用俺了啊!” “老田啊,请你理解,我也没办法,你说上边……”赵校长猛然发觉屋门口站着的张玲,赶紧刹住了话头,站起来热情地给张玲介绍,“这是田老师,你来了就接替他的班。” 张玲立刻明白了瘦男人哭的原因,不过她又觉得他很可怜。 瘦男人被赵校长好说歹说地劝走了。张玲接替了他的工作,开始上课了。 张玲以为自己高中毕业,教小学生识字,那还不易如反掌,也就没