第二章声现象复习资料.ppt

1.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 ( ) 2.下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播： （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。说明：______________________________________。 （2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃。说明：_______________。 声速计算 巩固练习2 1、下列说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 2、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下长铁管的另一端，你会听到两下敲打的声音，原因是 （ ） A．产生了回声 B．固体传声比气体快 C．气体传声比固体快 D．听错了 3、在鼓面上放一个小纸团，当鼓面振动时，发现小纸团在 ．这一现象说明发声的物体在 ． 4、人们说话时靠 来发声，声音又是靠 传给我们的耳朵引起听觉的. 5、悠扬的琴声由琴弦的 而产生的．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明 能传声． 6、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦， 缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。 7．图是探究声现象时常用的装置． （1）图中所示的实验现象说明_______________． （2）乒乓球在实验中起___________作用． 8.（09烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据（ ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 9．在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音（ ??） ???A．音调 B响度 C．音色? D．音调和响度 10．下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（????） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ * * * 复习与练习 声 物体振动 声音 超声波 次声波 介质中传播 乐音 噪声 山西省宁武县华北屯中学郎永红制作QQ：631562189 一 声音的产 声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止。 （有时振动停止后我们仍然能听到声音，是因为物体振动时发出来的声音仍然在传播着，如“余音绕梁，三日不绝”） 敲鼓时鼓面在振动， 说话时声带在振动， 吹笛子时笛子里面的空气柱在振动 拉二胡时弦在振动 二 声音的传播 传播形式：声音以波的形式向远处传播 真空不能传声 声音在空气（15℃）中的传播速度：340m/s 一段较长的铁管，在一端敲击一下，另一端可以听到几次声音？如果铁管里面有水的话能听到几次？ 声音的传播需要介质（ ） 听到回声的条件：原声与回声时间间隔大于0.1s 不同介质中的声速不同 答：在另一端可以听到两次敲击声，第一次是铁管传播的，第二次是空气传播的。若铁管里充满水水，则可以听到三次。 三 声音的特性 音调 响度 音色 音调的高低跟声源振动频率有关 我们能听到的声的频率范围是20Hz到20000Hz 振动频率越高，音调越高，听起来越尖锐，刺耳。 振动频率越低，音调越低，听起来低沉，粗犷。 表示声音的强弱或大小，跟声源的振幅有关。 例如：敲鼓时，用力越大，鼓面振幅越大，响度越大。 响度还跟人距离声源的远近有关。 不同声源发出的声音，即便音调和响度都相同，但我们还是可以分辨出来，这就是声音的另一个特性——音色 音色跟声源的材料、结构有关 四 声的利用 声音 超声波 次声波 人与人之间的交谈；挑选商品；听诊器；等日常生活利用声音获取大量信息 蝙蝠可以 回声定位 传递信息 传递能量 超声碎石，超声加湿器，超声清洗机 声呐，“B超” 超声检测仪 利用次声波传播距离远，穿透力强的特点发明了次声武器 地震，台风，海啸等伴随有次声波的发生所以通过检测次声波来预测地震等灾害 五 噪声的危害和控制 物理学概念：发生体做无规则振动时发出噪声 从环境保护角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习、