第十一章第一节学前儿童的亲子交往资料.pptVIP

一、 学前儿童的亲子交往 亲子交往是指儿童与父母亲（或其他直接照料他们的人）之间的交往。 亲子交往的作用 早期的亲子交往对儿童认知发展的影响 亲子交往对儿童的情绪情感的影响 亲子交往对儿童社会品质的影响 亲子交往对儿童个性发展的影响 父母的教养方式 权威性 专断型 溺爱型 忽视型 亲子交往的影响因素 父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响。 父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等，通过父母一方间接地影响着亲子交往的状况。 儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲子交往的另一重要因素。 亲子交往还受着家庭以外的其它许多因素的影响。如邻里、社区的风气、舆论，民族的传统，风俗习惯，以及托儿所、幼儿园的要求和教养方式等，均可能影响父母对子女的要求和对待子女的行为、态度。 依恋 一、依恋的产生和发展 依恋的发展阶段： 1.对人的反映无差别的阶段（0~3个月） 2.对人的反应有差别的阶段（3~6个月） 3.特殊的情感联结阶段（6个月~2岁） 4.目标调整的伙伴关系阶段（从三岁开始） 二、依恋类型： 1.安全型 2回避型 3矛盾型 三、依恋对儿童后期行为的影响 依恋对儿童认知发展的影响 依恋对儿童情感发展的影响 依恋对儿童社会行为的影响 父亲对儿童发展的影响 1、父亲对儿童认知、情感、社会性等各方面的发展都具有独特的作用。 父亲成为儿童除母亲之外的最重要的安全依靠。 2、父亲与儿童交往的数量、质量对儿童的智力有一定的影响。 3、在父亲对儿童发展的影响中，性别角色是最突出、最深刻的一个方面。父亲不仅为男孩提供了模仿、学习男性角色的范型，而且为女孩掌握女性角色提供了重要的对照物。 亲子交往的引导 1、父母必须了解亲子交往的重要性 2、父母应该了解亲子交往的技巧 ?营造和谐的家庭氛围 ?家长自身的科学合理定位，是提高亲子交往效能的关键 3、克服不正确的家庭教养方式 二、亲子沟通 一、亲子沟通的含义、内容、原则 （一）亲子沟通的含义 亲子：父母与子女 沟通：将一个人的意思、观念、行为 传递给他人的过程。 亲子沟通：是指发生在父母与子女之 间能知觉到的所有沟通行为。 这些沟通行为交互传递了父母与子女间的认知、态度、情感与行为等层面的所有讯息，并将亲子之间连接在一起。 ◎亲子沟通是发展、维系亲子和谐与家庭幸福的重要因素; ◎亲子沟通质量直接影响亲子关系; ◎亲子沟通是一种没有过多、过高社会期许的沟通行为。 （二）亲子沟通的内容 亲子沟通的状况主要涉及以下方面： 1、亲子沟通的话题 亲子沟通的话题有很多，主要有学习、行为问题、异性交往、职业与教育、消费观念等。 婴儿期：行为、习惯等问题 少儿期：课外活动、行为问题、网络问 题、学习问题等 青春期：学习问题、异性交往、消费问题、网络问题等 2、亲子沟通的频率 子女在幼年时期与父母的沟通频率相对于青春时期的频率要高，子女进入青春期后，与父母沟通的频率明显降低。 3、亲子沟通的主动性 它是指在亲子沟通中谁是沟通的发起者。家庭中的女性成员比男性成员在沟通中更积极。 4、亲子沟通的满意度 它是指父母和子女对于亲子沟通的满意程度。 亲子沟通中的代际差异： 对于同一次沟通，父母和子女对此次的满意程度并不一致，子女对亲子沟通的满意度普遍低于父母对亲子沟通的满意度。 （三）亲子沟通的原则 1、适应性原则 主要体现在二个方面： 一是对孩子的适应； 二是对社会教育环境的适应。 （1）对孩子的适应性 主要是指在沟通时，父母要充分了解自己的孩子，注意孩子的气质类型、个性特征等，沟通的方式方法要适合自己的子女。 （2）社会教育环境的适应主要是指在沟通时，父母的教育观念和沟通方式要与时代跟进。 2、空间性原则 所谓空间：一是孩子生存的空间；一是孩子的发展空间。 3、亲和性原则 “亲”主要是指亲情,体现为爱、关心、温暖、支持等； “和”主要是指协调、和谐，体现在适度、合理上。 亲和性原则就是指在家庭教育中为子女营造一种精神和物质相互协调的良好生长环境，使子女体会到这个环境带来的爱、信任、温暖和关怀。 4、近因性原则 近因性原则就是指把握住近期的教育资源。它主要指家长要消除以往的成见，与孩子沟通时就事论事，及时强化孩子