儿少教学大纲(第七版).docVIP

《儿童少年卫生学》教学大纲 课程名称：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health） 授课专业：预防医学 总学时数：45（理论课30h，实验课15h） 学分：2.0 课程性质：专业必修课 教学目的： 儿少卫生学是预防医学的一门基础课程，为预防系学生所必修。它以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，研究儿童少年的身心发育规律和特点，分析影响生长发育的因素，提出相应卫生要求和适宜的卫生措施，以充分利用有利因素，控制消极因素，预防疾病、增强体质，促进儿童少年生长发育水平。本课程通过课堂、实讨论、自学等方式进行教学。学生掌握，为今后从事工作奠定基础。 掌握气质的定义及分类、个性和自我意识所包含的主要方面。儿童少年社会化发展进程的重要性； 熟悉情绪和情感的发展 第四章 青春期生长发育（2h） 学习目的： 通过学习掌握青春期早、中、晚三期各期生长发育的主要特点。 学习要求： 第一节 1.掌握青春期发育相关概念。 2.熟悉青春期男女的性征分期；正常青春发育生理、正常青春发育期体格体态的变化及生殖器官、第二性征的发育特点。 第二节 了解青春发育的机制及神经、内分泌调控特点 第三节 了解青春期发育异常（矮身材、高身材、性早熟的概念） 第五章 影响生长发育的因素(3h) 学习目的： 通过学习掌握影响生长发育的因素。 学习要求： 第一节 了解影响生长发育的遗传因素（遗传的家族、种族对生长发育的影响；双生子研究的应用。） 第二节 熟悉生长发育的社会决定因素 （社会经济、家庭、现代媒体等）； 第三节 掌握环境因素中的营养、体育锻炼、疾病和赶上生长对生长发育的影响；熟悉生活作息制度、环境污染的影响；了解气候季节、地理因素对生长发育的影响。 第六章 生长发育调查和评价(3h) 学习目的： 通过本章的学习掌握生长发育调查和评价的有关概念及基本方法。 学习要求： 第一节 生长发育调查方法 掌握调查方法的概念并熟识其用途。掌握横断面调查和追踪性调查；了解半纵向调查方法 第二节 生长发育调查设计 了解生长发育标准的制订。熟悉生长发育的调查设计及实施步骤； 第三节 生长发育评价 1、了解常用的指数评价法、生长速度评价法、发育年龄评价法 2、熟悉以下生长发育评价方法（Z标准差法、骨龄评价法）。 3、掌握以下生长发育评价方法（LMS法、等级评价法、曲线图法、百分位数法）的原理和应用。 第七章 儿童少年健康状况(2h) 学习目的： 通过本章的学习掌握儿童少年健康指标体系的相关内容和重要的健康问题的状况。 学习要求： 第一节 儿童少年健康指标体系 掌握儿童少年健康指标中有关生命指标（特别是婴儿死亡率、五岁以下的儿童死亡率）、生长发育指标；熟悉疾病指标（因病缺课率）；了解儿童少年指标体系中的生命质量指标。 第二节、第三节 掌握儿童少年重要健康问题（从死亡谱改变、疾病谱变化、体质变化等发面进行学习）； 了解社会变革给中国儿少卫生带来的新课题 第八章 儿童少年常见病防治、第九章 儿童少年慢性病预防控制(2h) 学习目的：通过本章的学习，明确学校的常见病（近视、龋齿）的防治方法和儿童肥胖症的相关知识。 学习要求： 第八章 常见病防治 视力低下：1）掌握近视的概念、视觉器官的发育特点和视力不良的形成；2）熟悉视力不良和近视的发生规律；3）掌握近视发生的原因及影响因素；4）掌握保护视力，预防近视的措施； 龋齿：1）了解龋齿概述；2）熟悉乳牙龋病和年轻恒牙龋病的特点；3）掌握龋齿的致病因素；4）掌握龋齿的预防措施。 第九章 儿童少年慢性病预防控制 儿童肥胖症： 1）了解肥胖概述；2）了解肥胖的流行病学；3）熟悉肥胖发生的影响因素；4）熟悉肥胖的易感阶段；5）了解肥胖对儿童少年健康的影响；6）掌握肥胖的筛查和诊断的标准；7）掌握肥胖的防治。 其余为自学内容。 第十章 儿童少年心理卫生问题(2h) 学习目的： 通过学习，理解心理卫生的概念和儿童青少年心理健康“标准”，熟悉儿童期常见心理行为问题及其防治，学会儿童行为指导和青春期心理咨询的常用方法，学会开展学校心理教育。 学习要求： 第一节 儿童少年心理卫生概述 掌握心理卫生的概念、儿童少年心理健康“标准” 了解常见的儿童心理问题或障碍及其影响因素。 第二节 常见心理-行为问题的防治 1、熟悉学业相关问题（注意缺陷多动障碍、学习障碍）的表现，掌握其防治 2、熟悉情绪问题各表现的定义，了解其表现，熟悉其防治 3、熟悉孤独症谱系障碍 第三节 学校心理卫生服务 1、掌握儿童心理-行为问题矫治干预的三个关键注意点 2、熟悉学校心理卫生的工作目标和服务内容 3、了解学习指导 4、熟悉生活指导的内容 6、儿童心理-行为问题的社区干预 1）熟悉初级预防的实施