（新课标）2016高考生物一轮复习 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 新人教版必修2.pptVIP

必修2 第1章　遗传因子的发现 [观考情　考纲考频]　基因的分离定律(Ⅱ)[3年5考] 一、孟德尔遗传实验的科学方法 1．孟德尔遗传实验的科学杂交方法 2．豌豆作杂交实验材料的优点 (1)豌豆是严格的 植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为 。 (2)豌豆品种间具有一些 的相对性状。 二、一对相对性状的杂交实验 1．提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交)：具一对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2，其中显性纯合个体占 ，杂合子占_______。 2．解释 [解惑]　F2性状分离比为3∶1需满足以下条件 (1)F1个体形成的配子数目相等且生活力相同。 (2)雌雄配子结合的机会相等。 (3)F2不同基因型的个体存活率相同。 (4)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (5)观察子代样本数目足够多。 三、对分离现象解释的验证——测交实验 1．目的：对孟德尔假说合理性的验证。 2．选材：F1高茎豌豆和矮茎豌豆。 3．预期结果：Dd×dd→Dd∶dd＝1∶1。 4．实验结果：高茎∶矮茎≈1∶1。 5．结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子D和d发生 ，分别进入不同的配子中，产生D和d两种数量_________的配子。 四、分离定律的内容 在生物体细胞中，控制 的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 ，分离后的遗传因子分别进入不同的 中，随配子遗传给后代。 五、分离定律的应用 1．农业生产：指导 。 2．医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为_________________提供理论依据。 1．判断下列关于孟德尔遗传实验的叙述的正误。 (1)用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，影响实验结论的因素有：①所选实验材料是否为纯合子，②所选相对性状的显隐性是否易于区分，③所选相对性状是否受一对等位基因控制，④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法，其中①影响较小。(2013年高考新课标全国卷Ⅰ改编)( ) (2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012年高考江苏卷)( ) (3)孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质(2012年高考江苏卷)( ) (4)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合( ) (5)杂交时，需在开花前除去母本的雄蕊( ) (6)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去( ) 2．判断下列关于基因分离定律的相关叙述的正误。 (1)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(2012年高考江苏卷)( ) (2)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”( ) (3)纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代中不会出现纯合子( ) (4)验证分离定律假说的依据是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比( ) (5)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(2012年高考江苏卷)( ) (6)符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比( ) 一、假说—演绎法分析 1．假说—演绎法：在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的 ，根据假说进行 ，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。 2．一对相对性状的杂交实验“假说—演绎分析” 二、常见遗传类概念辨析 1．性状类 (1)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1表现出来的亲本的性状。 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1未表现出来的亲本的性状。 (4)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2．基因类 (1)等位基因 ①存在：杂合子的所有体细胞中。 ②位置：一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。 ③特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 ④形成时间：受精卵形成时。 ⑤分离的时间：减数第一次分裂后期。 ⑥遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。