（新课标）2016高考生物总复习 第1单元 第3讲 激素的调节与神经调节的关系课件 新人教版必修3.pptVIP

第3讲　激素的调节与神经调节的关系 小鼠生 活状况 连续注射一定量 胰岛素→出现低血 糖症状→补充糖类 饥饿处理 的小鼠 对照组 小鼠生 活状况 连续注射一 定量胰岛素 饥饿处理 的小鼠 实验组 观察指标 实验处理 实验动物 组别 (由历年高考题拆分而成) 1．机体血糖大量消耗的主要途径是氧化分解。(　　) 2．空腹时，血糖的来源是肝糖原的分解和非糖类物质的转化。(　　) 3．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。(　　) 4．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解。(　　) 下列说法是否正确？(用“√”或“×”) 考题引领 【提示】　1.√　2.√ 3．×，下丘脑分泌的抗利尿激素，能够促进肾小管、集合管对水分的重吸收，使尿量减少。 4．×，胰高血糖素不促进肌糖原分解 菜 单 突破 名师金典·新课标高考总复习· 生物 提能 固本 课时限时检测 通关 盐酸 胰液 促胰液素 激素调节 脂肪、某些氨基酸 肝糖原 肝糖原、肌糖原 胰高血糖素 拮抗作用 胰岛B细胞 胰岛素 作用时间 、 作用范围 反应速度 作用途径 体液调节 神经调节 比较项目 反射弧 体液运输 较缓慢 准确 比较局限 较广泛 比较长 短暂 迅速 中枢神经系统 发育和功能 下丘脑 大脑皮层 抗 利尿激素 肾小管、集合管 尿量 1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。 3．由下丘脑分泌、垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管、集合管对水的重吸收。 4．体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。 5．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。 关键语句·熟记忆 纵横联系·理脉络 (由历年高考题拆分而成) 1．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。 (　　) 2．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官。(　　) 3．胰高血糖素可为靶细胞提供能量。(　　) 4．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞。 (　　) 5．胰岛素发挥作用后被灭活。(　　) 6．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。(　　) 下列说法是否正确？(用“√”或“×”) 考题引领 【提示】　1.×，激素需在细胞条件下才能发挥作用。 2．√ 3．×，胰高血糖素只起调节作用，不为靶细胞提供能量。 4．√　5.√　6.√ 菜 单 突破 名师金典·新课标高考总复习· 生物 提能 固本 课时限时检测 通关 (1)写出序号代表的物质或结构 ①，②，③。 (2)参与上述过程的调节方式是。 一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现 2．人体主要内分泌腺及分泌的激素(连线) 　　　　　分泌的激素　　　　　　内分泌腺 ①促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等　a肾上腺 ②生长激素、促甲状腺激素等 b垂体 ③肾上腺素等 c下丘脑 ④雌性激素等 d胸腺 ⑤雄性激素等 e胰岛B细胞 ⑥甲状腺激素 f胰岛A细胞 ⑦胸腺激素 k睾丸 ⑧胰岛素 m卵巢 ⑨胰高血糖素 n甲状腺 【提示】　①－c　②－b　③－a　④－m　⑤－k　⑥－n　⑦－d　⑧－e　⑨－f 名师点拨 (1)激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)下丘脑、垂体分泌的相关激素的化学本质均为蛋白质。 (3)胰液分泌的调节不只受体液调节，还受神经调节。 　激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)填充图中序号代表的相关内容 ①，②，③。 (2)促进②分解的物质是，产生该激素的细胞是胰岛A细胞，它与胰岛素的关系是。 (3)促进③合成的激素是，产生该激素的细胞是。 二、激素调节的实例 2．甲状腺激素分泌调节——反馈调节(如图) 归纳总结 (1)血糖高时，血糖可转化为肝糖原和肌糖原；血糖低时，肝糖原可转化为血糖，而肌糖原不能。 (2)甲状腺激素几乎可以作用全身的组织细胞。 (3)胰岛素是唯一降血糖的激素。 三、神经调节与体液调节的关系 1．区别 2.联系 (1)许多内分泌腺受直接或间接调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。 (2)激素也可以影响神经系统的，两者常同时调节生命活动。 3．调节实例 (1)人体体温调节 ①体温调节中枢：位于。 ②热量平衡： (2)水盐平衡调节 ①神经