实验室科学知识生成研究——以江苏省生物材料与器件重点实验室为例.pdf

中文摘要 中文摘要 以我国的实验室为例，通过在场研究，对我国实验室中科学知识的生成进行 探讨和分析，兼及与国外ssk和后ssk的对话。 长期以来，传统观点认为，科学思想的发现是由自然界决定的，而科学家研 究自然规律的行为是受严格独特的科学规范和理性程序指导的，它不受社会因素 的影响。ssk对这种观点提出了直接的挑战。ssk试图挖掘科学知识的本性，融 合自然科学和人文科学的鸿沟，但是由于其思想有过于极端的一面而受到诸多批 评。ssk致力于挖掘科学知识中的社会因素，其愿望是美好的，其意义是重大的， 并且已经起到一定的作用，但是，其对社会因素过分强调，根本否定了科学的理 性因素，否定科学的客观真理性，这显然是矫枉过正的。 该研究通过为期将近一年的实验室生活，以与科学研究密切相关的若干活动 为截面，展示了我国实验室中科学知识的产生过程，并且对这些科学研究进行分 析，提炼科学问题，得出了以下结论：社会在科学知识的生成过程中意义重大， 但是社会因素并不是充分的、首要的。科学知识既受到外部社会因素的影响，又 具有内生的性质；科学知识是在科学实践活动中产生的，在这个过程中，主体的 认知起到关键作用。认知和创造性实践是实验室文化的重要体现；科学知识的产 生具有情境相关性，对于科学知识产生过程与境性的分析不能推断出科学知识成 果不具有普遍性和客观性；国内外实验室研究既有共性，又有不同之处，在国内 展开实验室研究具有重要价值，在研究的过程中应注意研究方法和方式。 该研究尝试在中国语境下从事实验室研究。通过实践，我们不仅能够更好的 审视ssk，理解传统科学哲学、ssk和后ssk，检验国外的实验室研究成果，有 理有据的批判或接受这些理论成果，更重要的是摸索在中国开展案例研究的途 径，呈现出阶段性的研究成果，总结经验教训，或给出建议。通过研究，该工作 还在挖掘“中国特色的实验室研究的内容和方式上做出努力，并得出了初步的 结论。 关键词：科学知识；ssk；科学研究；实验；实验室 英文摘要 Abstract Takethedomestic asall dosomerelativeresearchonthe laboratoryexample．we with ofthescience theinteractionthe ssk generation knowledge，including foreign andthe post—ssk． Ina thetraditional thinkthatthe longperiod，following opinion，people ofthescientific isdecidedthenature．Atthesametime．the development thought by researchonthenaturelawisrestrictedthesciencenormanddirectedthe by by rational affectedsocialfactors．Thessk direct tothis program．notby posts challenge ofthe andeliminatethe view．Thessktriestofindthe science origin knowledge divideb