幼儿教师专业伦理形成的研究.pdfVIP

目 录 摘 要…………………………………………………………………………………I Abstract………………………………………………………………………………………………………．III 绪论……………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题提出…………………………………………………………………1 (二)文献综述…………………………………………………………………．6 (三)研究目的与内容………………………………………………………．．16 7 (四)研究思路与方法………………………………………………………．．1 一、教师专业的伦理责任…………………………………………………………．19 9 (一)教师专业发展与伦理责任……………………………………………．．1 (二)教师专业伦理的基础和核心价值观…………………………………．．23 (三)幼儿教师专业伦理的内涵……………………………………………．．24 二、幼儿教师专业伦理守则的形成………………………………………………．28 (一)专业伦理的形成………………………………………………………．．28 (二)幼儿教师专业伦理守则形成过程……………………………………．．30 (三)幼儿教师专业伦理守则的重塑………………………………………．．35 (四)幼儿教师专业伦理守则形成的个案…………………………………．．38 三、幼儿园教师专业伦理的内化…………………………………………………．42 (一)专业伦理的内化………………………………………………………．．42 (二)幼儿教师专业伦理内化的影响因素…………………………………．．45 (三)幼儿教师专业伦理内化的方式………………………………………．．49 四、幼儿教师专业伦理的自觉……………………………………………………．53 (一)幼儿教师专业伦理的维持与自觉……………………………………．．53 (二)幼儿园教师专业伦理的两难困境……………………………………．．54 (三)幼儿园教师专业伦理决策自主………………………………………．．56 结束语………………………………………………………………………………．63 参考文献……………………………………………………………………………．．65 附录一：访谈提纲…………………………………………………………………．70 附录二：NAEYC《伦理操守准则》和《承诺声明》……………………………7l 附录三：幼儿园教师专业标准(试行)…………………………………………．80 后 记………………………………………………………………………………．84 摘要 幼儿教师专业伦理形成研究 教育学原理专业硕士研究生 陈连孟 指导教师 张正江副教授 摘 要 自从联合国教科文组织和世界劳工组织发布《关于教师地位的建议》以来， 教师专业发展成为学界关注的热点问题。教师专业发展面临现代社会变革的挑战， 尤其是教育规模和教育对象扩大带来的深刻影响，传统“师道”“教师职业精神” 遭遇社会和教育变革的冲击，教师专业伦理成为新的议题，教师专业发展伦理维 度的关涉教师声誉、教师社会地位和教育服务质量等。 幼儿教师工作中面临着复杂的专业伦理问题，在分析教师专业发展与伦理责 任基础上，探讨教师专业发展的伦理维度和幼儿教师专业伦理的意蕴；从教师专 业伦理的基础出发，探讨幼儿教师专业伦理的价值理念；进而论述幼儿教师对幼 儿的伦理责任、幼儿教师对家长的伦理责任、幼儿教师对同事的伦理责任、幼儿 教师对社会的伦理责任和幼儿教师对执教知识的伦理责任 。 专业伦理守则是专业团体厘定的专业从业者共同遵守的行为准则，其形成是 专业社会共识长期演化的结果。从一般伦理形