12课 青春期厌食症.doc

教学内容 第十二课 青春期厌食症 教 学 目 标 知识与能力 引导学生认识到青春期厌食症的现象及危害 过程与方法 引导学生分析产生青春期厌食症的原因 情感态度与价值观 培养学生分如何克服与治疗这种疾病的方法。 教学重难点 重点：引导学生认识到青春期厌食症的现象及危害 难点：引导学生分析产生青春期厌食症的原因 学情分析 教学方法 讲授法与类比法相结合 教学准备 教师：生活实例 教时安排 1课时 导学案流程 教学案流程 学法指导 备注 活动一：教师以实例，引导学生认识青春期厌食症的现象及危害。 青春期厌食症也称神经性厌食症，它多发生于10--30岁之间的青春期女性身上。 具体表现：拒绝进食，长时间未进食也不觉得饿，精神萎靡不振，整天昏昏欲睡，渐瘦至月经完全中断，伴随身体虚弱及其他身心疾病，整个发病过程大致可分2个阶段。开始时，对食物不感兴趣，见到食物就烦躁，没胃口，勉强能吃些爱吃的零食；后期，则会对食物产生神经性的呕吐反应。 活动二：引导学生分析产生青春期厌食症的原因 1、当今的社会风尚的“苗条为美”。 2、青春期身高体重显著增加。 3、青春期女性偏食挑食，导致体态丰腴，但追求时尚，又不堪忍受锻炼之苦，而导致此症发生。 4、青春期少女往往有一种错误的胖瘦感觉。 活动三：引导学生分析如何克服与治疗这种疾病。 1、首先应树立正确的审美观，真正地接纳自己，认识自己的价值。 2、个人的理想自我主要是受社会风尚的影响，由公认的审美标准决定，我们应顺应潮流，又不能为它左右。理想自我的塑造应当以真实自我为基础，结合实际，决不能舍本逐末，脱离现实。 3、了解青春期的发育特点，明确发胖的原因也至关重要。 4、增强体育锻炼，加快脂肪消耗，这是值得提倡的减肥方法之一。 5、身心地投入到学习中去。 6、培养广泛的兴趣，参加有益活动，转移注意力，减少对自己身材关注，达到预防与治疗青春期厌食症的目的。 作 业 设 计 1、引起青春期厌食症的病因有哪些？ 板 书 设 计 青春期厌食症 一、认识青春期厌食症的现象及危害。 二、分析产生青春期厌食症的原因 三、如何克服与治疗这种疾病 课 后 反 思 活动一：教师以实例，引导学生认识青春期厌食症的现象及危害。 青春期厌食症也称神经性厌食症，它多发生于10--30岁之间的青春期女性身上。 具体表现：拒绝进食，长时间未进食也不觉得饿，精神萎靡不振，整天昏昏欲睡，渐瘦至月经完全中断，伴随身体虚弱及其他身心疾病，整个发病过程大致可分2个阶段。开始时，对食物不感兴趣，见到食物就烦躁，没胃口，勉强能吃些爱吃的零食；后期，则会对食物产生神经性的呕吐反应。 活动二：引导学生分析产生青春期厌食症的原因 1、当今的社会风尚的“苗条为美”。 2、青春期身高体重显著增加。 3、青春期女性偏食挑食，导致体态丰腴，但追求时尚，又不堪忍受锻炼之苦，而导致此症发生。 4、青春期少女往往有一种错误的胖瘦感觉。 活动三：引导学生分析如何克服与治疗这种疾病。 1、首先应树立正确的审美观，真正地接纳自己，认识自己的价值。 2、个人的理想自我主要是受社会风尚的影响，由公认的审美标准决定，我们应顺应潮流，又不能为它左右。理想自我的塑造应当以真实自我为基础，结合实际，决不能舍本逐末，脱离现实。 3、了解青春期的发育特点，明确发胖的原因也至关重要。 4、增强体育锻炼，加快脂肪消耗，这是值得提倡的减肥方法之一。 5、身心地投入到学习中去。 6、培养广泛的兴趣，参加有益活动，转移注意力，减少对自己身材关注，达到预防与治疗青春期厌食症的目的。 作 业 设 计 1、引起青春期厌食症的病因有哪些？ 板 书 设 计 青春期厌食症 一、认识青春期厌食症的现象及危害。 二、分析产生青春期厌食症的原因 三、如何克服与治疗这种疾病 课 后 反 思