2015-2016学年高中数学 1.2.2充要条件习题课课件 新人教A版选修1-1.pptVIP

熟练掌握充分条件、必要条件、充要条件概念及判断． 重点：用集合关系判定条件的充分性与必要性，及充要条件的应用． 难点：已知条件的充分性(或必要性)求参数的值或取值范围． 新知导学 1．x13是x5的____________条件． 2．x2是x2－3x＋20的____________条件． 3．设与命题p对应的集合为A＝{x|p(x)}，与命题q对应的集合为B＝{x|q(x)}， 若A?B，则p是q的_______条件，q是p的________条件； 牛刀小试 1．已知p是r的充分不必要条件，s是r的必要条件，q是s的必要条件，那么p是q的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分又不必要条件 [答案]　A 2．已知a、b、c为同一平面内的非零向量，甲：a·b＝a·c，乙：b＝c，则(　　) A．甲是乙的充分条件但不是必要条件 B．甲是乙的必要条件但不是充分条件 C．甲是乙的充要条件 D．甲不是乙的充分条件也不是乙的必要条件 [答案]　B 3．(2015·安徽文)设p：x3，q：－1x3，则p是q成立的(　　) A．充分必要条件　　 B．充分不必要条件 C．必要不充分条件 D．既不充分也不必要条件 [答案]　C [解析]　若－1x3成立，则x3成立；反之，若x3成立，则－1x3未必成立，如x＝－2，所以p是q的必要不充分条件． [答案]　充分不必要 已知p、q都是r的必要条件，s是r的充分条件，q是s的充分条件．那么： (1)s是q的__________条件？ (2)r是q的__________条件？ (3)p是q的__________条件？ [解析]　根据题意得关系图，如图所示． (1)由图知：∵q?s，s?r?q， ∴s是q的充要条件． (2)∵r?q，q?s?r， ∴r是q的充要条件． (3)∵q?s?r?p， ∴p是q的必要条件． [方法规律总结]　对于多个有联系的命题(或两个命题的关系是间接的)，常常作出它们的有关关系图表，根据定义，用“?”、“?”、“?”建立它们之间的“关系链”，直观求解，称作图示法． 已知p是r的充分条件而不是必要条件，q是r的充分条件，s是r的必要条件，q是s的必要条件，现有下列命题： ①s是q的充要条件； ②p是q的充分条件而不是必要条件； ③r是q的必要条件而不是充分条件； ④r是s的充分条件而不是必要条件． 则正确命题的序号是(　　) A．①④ B．①② C．②③④ D．②④ [答案]　B [分析]　p，q都是不等式的解集，解不等式可得其解集，利用集合之间的子集关系即可判断出p是q的什么条件． [答案]　A [方法规律总结]　如果条件p与结论q是否成立都与数集有关(例如方程、不等式的解集、参数的取值范围等)，常利用集合法来分析条件的充分性与必要性，将充要条件的讨论转化为集合间的包含关系讨论，可借助数轴等工具进行． 设命题甲为0x5，命题乙为|x－2|3，那么甲是乙的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 [答案]　A 是否存在实数p，使“4x＋p0”是“x2－x－20”的充分条件？如果存在，求出p的取值范围． [分析]　“4x＋p0”是条件，“x2－x－20”是结论，先解出这两个不等式，再探求符合条件的p的范围． 转化要保持等价性 已知方程x2－2(m＋2)x＋m2－1＝0有两个大于2的根，试求实数m的取值范围． 第一章　1.2　1.2.2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修1-1　1-2 常用逻辑用语 第一章 1.2　充分条件与必要条件 第一章 1.2.2　充要条件习题课 典例探究学案 2 课 时 作 业 3 自主预习学案 1 自主预习学案 集合关系与条件的充分性、必要性 必要不充分 充分不必要 充分 必要 充要 充分不必要 必要不充分 充分 必要 一定有 一定有 典例探究学案 利用图示法进行充分、必要条件判断 利用集合法进行充分、必要条件的判断 利用充要性求参数范围 * * 第一章　1.2　1.2.2 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 第一章　常用逻辑用语 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修1-1　 若A＝B，则p是q的__________条件． 若AB，则p是q的____________条件．q是p的____________条件． 若AB，则p