言语产生中的词汇通达理论.pdfVIP

心理科学进展，2003 ，11 （1）：6~11 Advances in Psychological Science 言语产生中的词汇通达理论 张清芳 杨玉芳 （中国科学院心理研究所，北京100101） 摘 要 首先简单介绍了言语产生中词汇产生研究方法，然后重点介绍了言语产生中的2 类重要的词汇通达 理论：交互激活理论和独立阶段理论，围绕词汇通达中的 3 个重要问题：词汇通达的阶段、词汇 通达的时间进程、词汇通达阶段是分离独立的还是交互作用的展开论述，阐述了 2 类理论的相同 点和相异点。 关键词 言语产生，词汇通达，两步交互激活理论，独立两阶段理论。 分类号 B842.5 语言产生（Language Production ），指的是人们利用语言表达思想的心理过程，包括从思想代码转换成 [1] 语言代码再转换成生理的、运动的代码，即利用发音器官发出指代某种意义的声音 。语言产生包括口头 语言的产生（Speech Production ）和书面语言的产生（Writing Production ）。这2 种产生的输出形式不同， 但是其产生过程基本相同。本文针对的是口头语言的产生，又叫言语产生。 言语产生包括 3 个过程，首先是概念化过程（Conceptualization ），即讲话者明确要用言语表达什么概 念。在概念化过程中，讲话者选择相关的信息，传达特定的目的。第二是言语组织过程 （Formulation ），即 为所表达的概念选择适当的词汇，建立词汇的语义语法结构和发音结构。第三是发音阶段（Articulation ）， 即将选择的词汇通过一定的肌肉运动程序用外显的声音表达出来，包含了内部言语组块的提取以及运动的 执行[2,3] 。 1 研究方法 [4] 言语产生中的词汇产生研究有2 大历史传统，一是言语错误分析，另一个是命名的时间研究 。 言语错误 （Speech errors ）分析最普通的方法就是尽可能地搜集大量的错误，构成错误语料库。通常是 研究者在探测到讲话者的言语错误时打断他们，并询问他们本来要表达的词语，为什么他们会犯这样的错 误等等。在比较错误和目标词语关系的基础上来分析产生过程的特点。另外一种方法是在实验室引发言语 错误。实验室的结果与自然观察的结果是一致的。通过分析言语错误能了解言语产生中的句法计划和词汇 提取的特点。 命名的时间分析是典型的认知心理学实验。研究者用得最多的方法是图画－词汇干扰实验范式，通过 在图画命名过程中，设置不同词汇干扰类型，分析不同类型的词汇对图画命名的反应时间和正确率来探索 言语产生的实时过程。其它一些方法比如词汇命名、单词产生、翻译等等，这些方法使用的材料打破了运 用图形作材料的各种局限性，可以在特定的字词和语音之间建立直接联系。⋅ 言语产生中的词汇通达理论或者建立在言语错误分析基础上，或者建立在命名反应时分析的基础上。 收稿日期：2002-03-28 6 第11 卷第1 期 言语产生中的词汇通达理论 - 7- 2 词汇通达理论 词汇通达过程即词汇化过程，将思维转换成单词表达并进一步转换为声音。词汇通达过程包含了 3 个 重要的问题。第一，词汇通达过程包含了几个阶段？第二，词汇通达的各个阶段之间的关系。第三，词汇 通达过程的时间进程。这3 个问题是紧密联系在一起的，目前存在的词汇通达理论考虑了这3 个问题。 有大量的实验证据表明词汇通达过程包括了2 个阶段[5,6] 。第一阶段为语义激活和特定词汇选择，心理 词典中的语义表征被激活；然后激活传至中介的词条水平，词条具有语义和句法特点。即词条提取或词汇 选择。第二阶段是音韵编码，词条水平的激活进一步扩散到特定词汇的音韵表征上。这一阶段为语音计划 做好准备，使得说话者能够提取词汇的音韵形式。 2.1 Del