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第四节 中枢神经系统的高级功能 The higher function of CNS CNS高级机能的范畴： conditioned reflex learning and memory sleep and wakefulness motivated behavior 对复杂行为的调节控制 高级神经活动 CNS高级机能的研究方法： 条件反射法：巴甫洛夫 综合法：电生理学方法、神经化学方法、形态学方法、药理学方法（微电极技术、脑内注射法、微电泳法、同位素示踪法、免疫细胞化学法、放射免疫法等）从分子、细胞和整体水平进行综合研究 一、大脑皮层的生物电活动 （一）自发脑电活动 正常脑电图的基本波形 (二)诱发脑电活动 诱发电位 (evoked potential) 感觉器官或感觉传导途径上任何一点受刺激时，在大脑皮层引出的电位变化。 二、觉醒和睡眠 (awakening and sleep) 睡眠时间： 新生儿 18-20 h 儿童 12-14 h 成人 7-9 h 老年 5-7 h 睡眠表现：脑电慢波，感觉、运动、肌紧张、血压↓，心率慢，瞳孔缩小，体温↓，呼吸慢，唾液↓，但胃液分泌可↑，发汗↑。 (一)觉醒状态的维持 与脑干网状结构密切相关：破坏中脑网状结构头端，保留特异感觉途径→动物昏睡，脑电不能形成快波。刺激之，相反。 脑电觉醒 行为觉醒 (二)睡眠的时相及发生机制 1. 慢波睡眠 (slow wave sleep, SWS) 非快速眼动睡眠 (non-rapid eye movement sleep， non-REM） 特征: 全身肌张力降低,运动减至最小; 体温和能耗降低; 心率、呼吸和泌尿均减慢，消化活动增强；精神活动也降至最低。 1、2、3、4期 3. 睡眠时相的转换 反复转化约4-5次，愈向后REM时间愈长。 生理意义 non-REM：生长素分泌比觉醒明显升高，促进生长 与体力恢复 REM：缺乏时出现易激动等心理活动扰乱（如动 物一出现REM即唤醒，持续数天，其自然睡 眠REM时间延长），该时相脑内蛋白质合成加 快，有利于幼儿神经系统成熟，建立新的突触 联系，促进记忆与精力恢复。 三、学习和记忆 学习和记忆的概念 简单地说，神经系统的学习、记忆以及回忆机能，就是接收、储存和再现信息的神经生理活动，这是神经网络的普遍的机能特性。 学习 (learning) 记忆 (memory) （一）学习的类型 1. 非结合型学习（非联合型学习nonassociative learning） 一种简单的学习类型，不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系，包括习惯化(habituation)和敏感化(sensitization)。 海兔(Aplysia californica) 2. 结合型学习(联合型学习, associative learning) 两个或两个以上事件在时间上很靠近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系， 经典的条件反射 (classical conditioned reflex) 操作式条件反射 (operant conditioned reflex) 条件反射学说(conditioned reflex) （2）操作式条件反射 条件反射的形成机制——暂时联系的接通 条件反射的抑制 非条件性抑制：外抑制、超限抑制 条件性抑制：消退抑制、分化抑制、延缓抑制 (二)人类的条件反射和两种信号系统学说 动物的研究方法亦可适用于人，如条件性防御运动反射。 可用语词强化法建立运动性条件反射。 红光条件刺激→ 经1-2秒用语言”按囊“强化→受试者按橡皮囊 若干次后单独红光→即自动按橡皮囊。 ”语词“可代替具体刺激，建立条件反射 巴甫洛夫两信号系统学说 第一信号：能建立条件反射的各种刺激，如具体铃声，灯光；第一信号系统，对第一信号发生反应的大脑皮层功能系统，人与动物均有。 第二信号：即语言文字，为具体刺激第一信号的信号；第二信号系统，对第二信号发生反应的大脑皮层功能系统，仅人类才有，为人类区别于动物的主要特征。