说课稿机械制图 -正投影法及三视图.doc

《机械制图、教材、教材地位及作用 江西科学技术出版社 出版的《制图》课程是机械专业的一门专业基础课,具有很强的理论性和实践性教学目标1）、知识目标（直接性目标）：①③能初步利用解决实际问题；2）、能力目标（发展性目标）： （3）、情感目标（可持续性目标）激发学生的学习兴趣，培养学生勇于提问，善于探索的思维 3、教学重难点 教学重点教学难点 三、说教法（5分钟） 为完成本课的教学目的和教学内容采用多种教学方法： 1．试验法 实物教学法：讲清重点突破难点加深对所学新知识的印象 多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 3．提问引导法：增强学生学习时的注意力 4、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 四、说学法 （1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。 五、说教学过程（5分钟） 讲课与演示交叉、讲课与思考交叉、讲课与练习交叉 导入新课：（小实验轻松导入新课） 通过小游戏，小实验引入课程，让学生利用手电筒光束照射物体，和将物体和将物体放在太阳光线下，让学生细心观察两种影子的不同和联系。 据此提出投影和投影法的概念。教师讲授中心投影法、平行投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉进行演示。讲授过程中结合课件的直观演示，引导学生比较几种不同投影法的特点，总结得出绘制机械图样主要采用正投影法。 2、讲授新课 （1）利用课题活动、调动学生学习动机，引入正投影特性的讲解 首先讲述投影法的概念，重点讲授正投影法，平行、垂直、倾斜的将物体放在太阳光下，让学生思考并引导学生得出正投影法的三个特性：真实性、类似性、积聚性。 （2）利用多媒体动画、实物模型讲解三视图的形成 创设问题，拿出模型，要同学想象，不同物体在同一投影面上的视图可能相同，使得学生感受到用一个视图一般不能确定物体的形状及大小，必须通过三个视图表示物体形状。 教师再通过多媒体课件直观展示三视图的必要性 利用多媒体课件的直观演示讲授三视图的形成过程： ①三投影面体系的建立；建立空间三个相互垂直的投影面，正投影面，正对着的面，水平投影面，侧投影面。教师采用实物空间立体板，或以墙角为例让学生加深直观理解。 ③三视图的形成：采用多媒体课件，将物体显现在三维空间中，多媒体动画显现象三个面投影 ，得到物体三视图：主视图（从前向后）俯视图（从上向下）俯视图（从左往右）。再利用试题三维模型版加深印象三 3、投影面的展开。利用多媒体演示三视图的展开直观明了。 （3）采用分小组讨论，给出物体三视图。让学生思考三个视图存在的关系。及三视图与物体的关系并提问让各小组派代表回答，引导学生思考得出： ①三视图之间重要的位置关系； 长对正、高平齐、宽相等 ②三视图之间的尺寸关系； 调动了学生主动思考和积极性。 当堂训练，巩固 通过练习进一步加深对三视图形成、位置关系和尺寸关系的绘制的知识巩固，和举一反三。 5、归纳小结：引导学生进行归纳，带领学生进行思考归纳，老师做相应的补充。让学生在小结中明确本节课的学习内容，强化本节课的学习重点。