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现代文阅读专题: 文学作品阅读之手法篇 题型一:分析表现手法及其作用 1、表现手法及其作用见《达标》P168 2、常见表达方式: 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、景物描写、环境描写、直接描写、间接描写等) 抒情(直抒胸意、借景抒情等) 议论 说明 题型一:分析表现手法及其作用 1、表现手法及其作用 例:《不见大雁》一文最突出的表现用法是什么》试举例说明。 文章最突出的表现手法是对比。(2分) 例如:①三十年前,溪流清澈,水面阔大,树林茂密,群雁齐飞;三十年后,溪流干涸,树林消失,大雁远离。(1分) ②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的绝佳美景,而儿子只能从书本上知道这些。 文段一《父亲进城送梨)第2题: 第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”,在文章中起什么作用? 为后文情节的发展作铺垫,同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比,充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。 (3分,意思对即可) 文段二《最美的善举》第5题: 选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。 示例一:选文运用了欲扬先抑的写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明。 文段二《最美的善举》第5题: 选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。 示例二:选文运用了对比的写法,如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。 “我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比; “络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比等等 对比手法的运用,突出了人物形象和文章主题。 《达标》P162《母亲的病友名单》 第3题 在描绘文中两个主要人物扬姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前后相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。 示例一:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”; 作用:前句写母亲通电话,受到杨姨乐观的影响,从悲观中渐渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死,希望没有了,通过对比来照应,突出我们的担心,为下文起到铺垫作用。 《达标》P162《母亲的病友名单》 第3题 在描绘文中两个主要人物扬姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前后相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。 示例二:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂,老姐姐……气喘吁吁啦”; 作用:杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲,母亲接过杨姨生命散发的火光,把坚强、乐观传递给另外的病友,把无限的希望与美好送给对方。 《达标》P162《母亲的病友名单》 第3题 在描绘文中两个主要人物扬姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前后相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。 示例三:“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”; 作用:前句体现了母亲与其他病友间的相互关心,深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观,死后也不让后人关机,体现了杨姨的高尚品质。 题型一:分析表现手法及其作用 2、常见表达方式: 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、环境描写、直接描写、间接描写等) 抒情(直抒胸意、借景抒情等) 议论 说明 题型一:分析表现手法及其作用 2、常见表达方式: 叙述(顺叙、倒叙、插叙) 描写(人物描写、环境描写、直接描写、间接描写等) 抒情(直抒胸意、借景抒情等) 议论 说明 关于插叙: 1、插叙的类型: ①在叙述过程中插入一段以前发生的相关事情; ②对文中人物或情况作一些说明介绍。 2、插叙的作用: 补充人物和事件,使文章内容更加充实,人物形象更加丰富,结构曲折有致,使行文有起伏,避免了平铺直叙。 3、答题思路: 本段属于插叙,补充交代了……(内容),这样写使文章内容更加充实,……(人物)的形象更加鲜明,行文有起伏,避免了平铺直叙。或照应了前文的……内容,或为下文……情节作铺垫等 补充资料文段六 《天上飘下来的礼物》第3题 第⑤段内容是否可以删除?请说明理由。 不能删除。本段属于插叙,补充交待了林奶奶孤单一人生活的家庭状况及乖僻的性格,为下文写林奶奶的日记中把“我”儿子看做是“天上飘下来的礼物”作铺垫。 题型二:分析环境描写方法及其作用 例一: 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 环境特点:深冬,隐晦,冷风,苍黄,萧索,没有一些活气。 作用:通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写,交代了故事发生的时间
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