对自己的行为负责导学案.docVIP

教学目标: 1.充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 2.做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。 教学过程： 导入： 欣赏一组图片 思考:扬州获得联合国人居奖，得益于哪些因素？ (师生交流) 过渡：好结果的获得，要有好的行为与之相适应。我们每位市民的言行对建设一座美好城市是至关重要的。我们今天就来探讨这个话题。 展示课题：对自己的行为负责 师：为了让同学们进一步理解个人言行的重要性，我们进行一个体验游戏。 游戏: 《COPY不走样》 活动要求： 1.聘请两位同学做监督大使（一位负责监督台上参赛的同学；另一位负责监督台下同学） 2.每组游戏由四位同学参加，排成一列 3.第1个同学从老师手中抽出一张写有表演内容的纸，根据内容向第2位同学进行动作表演，不得出声。 4.第2位同学根据第1位同学的动作进行模仿； 第3位同学根据第2位同学的动作进行模仿； 5.第4位同学即最后一位同学，说出表演的内容 （如猜两个社会现象、行为：见义勇为、拾金不昧） 活动访谈：1.采访：最后一个同学为什么没猜出来。 2.在这组游戏中，谁的作用最大？ 3.那这组同学最终能否猜中答案只和第一个同学有关吗？ 老师引导：其实每一位同学的表现都是至关重要的。所以说我们每个人都要对自己的行为负责，而不是用这样语句， [你用过这样的语言吗] 这不是我的错 我不是故意的 本来不会这样，都怪…… [思考] 作为公民，要承担什么责任？ 法律的责任 道德的责任 责任是什么？ 一是指份内应做的事，二是指不应当做的事. (请同学们分别举例) （孝敬长辈、助人为乐；交通逃逸等） 过渡：每个人都有行为，也都有行动的自由。那是不是我们想做什么就做什么呢？ [明辨是非] 个人行动自由的前提是什么? ——以不损害他人的，集体的和社会的权利和自由为前提。 师：说了这么多责任，那我们到底为什么要对自己的行为负责呢？ [想一想] 我们为什么要对自己的行为负责？ 如果不负责呢？会导致哪些后果？ 师：老师也准备了一些图片，请同学们看看我们人类的一些行为，将导致什么后果？ [看一看] 白色污染 这种食具的制作危及臭氧层; 用它装饭菜危害人体健康; 它不易降解,会造成严重的环境污染. [算一算] 空调不低于26度,全国节电上亿度 马桶水箱放快砖,省水好用特合算 不用电器断电源,节电10%能看见 处处不让水长流,年百亿吨水不漏 …… 师：这些是人类应保护环境方面的内容。如果不重视环保会导致什么？ [感悟] 朗读 不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 过渡：那什么样的人才会有责任感呢？是不是学历越高责任感越强。 师：责任感是从小培养的，与学历无关，与社会经历有关，与从小的习惯有关。 责任感：一种自觉做好某件事的心理态度，即正确地认识个人对社会所承担责任的信念和意志。 [阅读] 完成书P81-82 感悟:一个农民的选择 师：庆幸的是我们的社会还有许多拥有责任感的人，他们的行为普通中显示着伟大，他们的行为感动了中国。 [视频] 他们感动着中国——丛飞 师：他用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，而是出现在人们心里，鞭策着我们做一个对社会，对他人有益的人。 [探究平台] 要求：分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？ 讨论 师：生活中有许多人与你擦肩而过，你不会记得他的外貌，他的名字，但你总会记得他为这个社会做了些什么。 [心灵的震憾] 他一个普通得不能再普通的人，却是一个不能也不该忘记的人——朱柱 过渡：刻在木板上的名字未必会不朽，刻在石头上的名字也未必会流芳百世，只有刻在人们的心上，才会永存。朱柱的行为，温暖了一座城市，温暖了整个中国。他是中国的骄傲。 [倾诉] 我相信，朱柱绝不是一个个体，而是一个群体，此时你想对他们说些什么？ 生：…… [老师寄语] 在责任感的引领下，我们应甘于承担重任，关爱他人，关心集体，用自己的行动为生活增光添彩。让我们所在的集体、学校、家庭、社会因我的负责而美好！