2014高考地理(鲁教版)一轮复习复习讲义:必修三 第十四单元 中国地理.docVIP

2014高考地理(鲁教版)一轮复习复习讲义:必修三 第十四单元 中国地理.doc

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第十四单元 中国地理 中国地理概况 [考情分析] 此考点常结合区域图、统计资料,考查区域自然地理特征和人文地理特征,同时考查学生利用图表获取信息、描述地理特征和综合分析问题的能力。 [考题印证] (2012·新课标全国卷)读图,完成1~2题。 1.据图示信息可以推断(  ) A.1月平均气温甲城市高于乙城市 B.1月平均气温甲城市低于乙城市 C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市 2.图中甲、乙两城市分别位于(  ) A.关中平原、浙闽丘陵   B.江汉平原、山东丘陵 C.汉水谷地、黄淮平原 D.汾河谷地、松嫩平原 命题立意:本题主要考查地形对气温分布的影响和区域空间定位能力,难度中等。 解析:1.A 2.C 第1题,由图示信息可判断,甲城市大致位于秦岭以南的汉水谷地,乙城市大致位于我国东部黄淮平原一带。两地纬度大致相当,但由于秦岭阻挡,冬季风对甲城市影响较小,故1月平均气温甲城市高于乙城市。7月份普遍高温,根据图示信息,两地均温大小不易判定。第2题,根据图示经纬度采用排除法不难选出C项。 (2012·大纲全国卷)某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系。下图示意该支流出口处1970~2000年间年净径流量(输出径流量与输入径流量之差)和年净输沙量(输出泥沙量和输入泥沙量之差)。根据图文资料和所学知识,完成3~5题。 3.下列各时间段中,年净径流量与年净输沙量变化趋势最接近的是(  ) A.1970~1976年 B.1977~1984年 C.1980~1989年 D.1989~2000年 4.该支流流入(  ) A.黄河 B.长江 C.辽河 D.黑龙江 5.1983年以来,年净输沙量总体呈下降趋势,最可能的原因是该支流流域(  ) A.建设用沙量增加 B.兴修水库和森林覆盖率提高 C.矿产资源开发力度加大 D.连续干旱 命题立意:本题主要考查河流的水文特征和流域治理对河流水文特征的影响,考查学生对统计图的分析能力和获取信息的能力,难度较大。 解析:3.A 4.B 5.B 第3题,分析图示两条曲线的变化趋势可知1970~1976年间两条曲线的变化趋势最接近,尤其是两条曲线的最高点与最低点基本吻合,故A项正确。第4题,读图文信息可知,该支流在图示时段内的年净径流量多年平均值为1 500亿m3,最大值超过了2 500亿m3,反映出该支流的年径流量较大,故排除年径流量较小的黄河、辽河。从年净输沙量看,多年平均值为1 000万吨,反映出该支流流域内水土流失较为严重,排除黑龙江,故B正确。第5题,水库有拦沙作用,植树造林可减少水土流失,B项正确。结合图可知1983年以来年净径流量呈上升趋势,D项错误;建设用沙量增加也会导致年净径流量下降,A项错误;矿产资源开发力度加大可能导致水土流失加重,河流含沙量增加,C项错误。 6.(2011·北京高考)平均海拔由高到低的省区依次是(  ) A.湘、辽、宁      B.台、鲁、苏 C.青、粤、晋 D.桂、甘、豫 命题立意:本题考查我国主要省区的简称和海拔状况,意在考查考生对我国地形图的分析和应用能力,属无图考图的题目,能力要求较高。 解析:选B A选项中湘、辽位于我国地势的第三级阶梯,宁位于第二级阶梯,故A错;B选项三省都位于第三级阶梯,但台湾省有高大的台湾山脉,山东省有山东丘陵分布,江苏省地形平坦,符合题意;C选项三省分别位于我国第一、第三和第二级阶梯,不符合题意;D选项桂大部分位于第三级阶梯,显然不符合题意。 7.(2011·四川高考)下图为“我国部分地区地表年蒸发量等值线图”。据图中的等值线,下列判断正确的是(  ) A.丙地年蒸发量小于500毫米 B.图幅南部地区年蒸发量由东向西递减 C.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区 D.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致 命题立意:本题主要考查区域气候特征以及内、外流区的分界线,意在考查等值线图的判读和从图中获取并解读信息的能力以及调动和运用知识的能力,难度中等。 解析:选C 根据闭合等值线内“大于大的,小于小的”的规律可知,丙地蒸发量大于600 mm,A项错误;根据等值线判读规律知,图幅南部地区年蒸发量由东向西先增加后减少,B项错误;甲区域等值线较乙区域密集,故单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区,C项正确;400毫米年等降水量线同内、外流区分界线基本一致,而不是400毫米年蒸发量线,D项错误。 8.(2012·福建高考)下图为中国某河干流区不同土地利用类型的日蒸发量和日蒸发总量(各类用地面积与其日蒸发量的乘积)。该河最有可能是(  ) A.塔里木河 B.松花江 C.淮河 D.珠江 命题立意:本题考查我国主要河流的特征和土地利用类型,意在考查考生从图中获取有效信息的能力,难度不大。 解析

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