展示—高效课堂的灵魂解析.pptVIP

展示 彰显课堂主体，使课堂精彩、高效的好方法。 成都经开区实验中学 巨平 2013年3月11日 成都经开区实验中学 巨平 2013年3月11日 前言：新课程改革对每一位教师来说都是一种新的挑战，一个新的开始。请看不才巨某在课改路上的心路历程： 高效课堂是我们一线教师的不懈追求，但首要问题是建立有效课堂。但数学的抽象性、准确性（逻辑的严密性、结论的确定性）特点，使课堂易于陷入枯燥乏味，缺乏生命活力的尴尬境地。如何使课堂更活跃，让学生的思路更开阔，积极主动地参与到课堂教学中来，如何落实学生的主体地位，彰显学生的个性，让生命迸发精彩，让学生在收获知识的同时，收获自信，这是忠诚于教育事业有责任心的教师必须解决的问题。展示教学法的出现，对解决以上问题，带来了全新的理念和方法。下面请让我和大家一起来重新审视一下展示教学法。 一.展示的特性 ㈠展示的拓展性。展示是在预习的基础上展开的，是预习的延伸和深化。通过展示，目的是让学生能够前后联系，纵横比较，同时注意学科间的联系。把一节课的内容构建到学生的整个知识网络这个大系统之中，使学生既见树木又见森林，让学生对知识有一个全面、系统的了解进而熟练掌握。 ㈡展示的创造性。展示之前，学生不仅要结合教材钻研学案，在一定范围内设疑、质疑、析疑；学知识，长智慧，学方法，长能力。更要联系生活实际