上第二章第节生物与非生物要点.ppt

* * * 这是一项探究活动，相对来说比较困难。 回想一下科学探究的4个过程（提出问题，建立假设、收集证据、得出结论） 虽然是同样有限的时间，看哪个小组收获最大，合作最默契。 第1节 生物与非生物 1.猫 2.鹅卵石 3. 汽车 4.塑料花 5.百合花 6.人 7.拼图 8.蜗牛 9.老虎 10.家兔 11.雪花 12.云层 13.松柏 14. 猪笼草 15.荷花 下列哪些是生物,哪些是非生物? 生物 非生物 你能列举一些生物与非生物吗？ 银杏树 狗 木茶几 玩具狗 一、生物与非生物本质的区别：有无生命 你是怎样判断它们是生物或非生物的呢？ 思考：落叶、被折断的花是生物还是非生物？ 生物能进行呼吸 生物能进行物质和能量的转换——新陈代谢 生物体会产生代谢废物（如水、 尿素和二氧化碳等）并排出体外 生物生长到一定程度时会产生新一代 种子萌发，从土壤中吸收水和无机盐 获得营养，之后长成植株 繁殖 生长和发育 生物能进行生长和繁殖 生物具有遗传和变异特征 双胞胎长相非常相似 孩子和父母长相又有不同 生物对外界刺激会作出反应——应激性 生物能适应和影响环境 生 物 非 生 物 对刺激有反应（有应激性） 对刺激没反应（无应激性） 能生长 不能生长 能进行新陈代谢（需要营养，能排泄废物） 不能进行新陈代谢 有严整的结构 没有严整的结构 能生殖和发育 不能生殖和发育 有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 生物与非生物的区别，把它记在心里 　　机器人也能表达感觉、运动等类似的生命活动，但这些活动是由人控制的、非自主的被动活动。 　　机器人不能完成生物的生长、发育、生殖等生命活动。 你知道珊瑚是生物吗？ 珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊瑚的形状像树枝，所以很多人都认为珊瑚是植物。 蜗牛的生活环境：温暖阴暗潮湿 适宜生活的温度：5 oC--30 oC 喜欢夜间生活，有冬眠和夏眠。主要食物是植物的叶和嫩的芽，它是害虫。 放大镜的使用： 1.结构：中间厚、边缘薄。 2.作用和特点：对象放大，正立放大。 一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像；如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动你的头部和放大镜,以获得大而清晰的图像。 为了仔细地观察蜗牛，我们需要使用一种工具------放大镜 1、观察蜗牛的外形 触角 眼 口 腹足 壳 2、观察蜗牛的爬行 将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？ 它爬行时在玻璃板上留下痕迹了吗？ 蜗牛爬过之后留有一条黏液痕迹 3、观察蜗牛是否有视觉 让蜗牛在灯光下爬行三分钟后，用书本遮住它的上 面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎样行动？ 往阴影部分爬 粘液主要有两方面作用:一是可以减小爬行时对地面的摩擦;二是还可以传递某些信息 蜗牛的眼睛视力是很差的。它在微弱的光线下面要看得远些，在强光下面反而看不远了。 4、观察蜗牛是否有触觉 用你的铅笔分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？ 有反应，触角最敏感 5、观察蜗牛是否有听觉 有正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应。 没有 6、观察蜗牛是否有嗅觉和味觉 用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将会怎样行动？ （1）有反应，蜗牛会掉头爬走； （2）蜗牛会爬向蔗糖溶液 温馨提示：实验结束请将蜗牛放回大自然。 假设四： 有 觉 假设三： 有 觉 假设二： 有 觉 假设一： 有 觉 实验结果 实 验 方 法 假 设 触 听 视 嗅 味 探究：蜗牛的感觉 有，微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中 一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触： 触角、腹足、壳等部位 用米醋、蔗糖溶液 滴在蜗牛前方 鼓掌发声 蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉、味觉，但没有听觉。 * * 这是一项探究活动，相对来说比较困难。 回想一下科学探究的4个过程（提出问题，建立假设、收集证据、得出结论） 虽然是同样有限的时间，看哪个小组收获最大，合作最默契。 * *