农村小学新教材教学中培养学生语文学习兴趣研究分析.docVIP

《农村小学新教材教学中培养学生语文学习兴趣的研究》 结 题 报 告 一、问题的提出 随着科学技术日新月异的发展，让学生生动活泼地主动地发展，已成为时代的要求。但是在现在的语文教学中“重结果，轻过程”的现象还随处可见，学生在这样的学习过程中觉得学习枯燥乏味，从而失去了对学习的兴趣。特别是在当前农村小学，在新课程改革背景下，经济相对落后，教育资金投入力度不是很到位，教育的硬环境和软环境也相对落后，造成教师的再学习受到严重制约，各种教育设施不全。再者，不管是教育条件好的城市还是教育条件差的农村，在发达的交通、通讯及各种媒体的引领下，学生接触新的知识相对是比较迅速的。而学生接触的新知识直接与他们所学的语文相联系。这样农村小学教育的落后就自然让学生学习语文的兴趣不浓。因此，我们提出新教材教学中培养学生语文学习兴趣的研究，旨在依托《义务教育课程标准实验教科书．语文》本身所具有的趣味性，认真探究学生的心理，通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。然而，学生的学习兴趣并非天生的，而是在学习过程中形成、发展起来的。教师的教学过程影响着学生的学习兴趣。这就需要教师的教学结构清晰明了，既要符合知识的内在逻辑，又要与学生的认知过程相一致；教师的教学方法要新颖、灵活，手段要生动、直观，不要采用“填鸭式”教学方法，而要以学生为教学主体，使学生充分参与课堂教学活动。美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的