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分组合作学习在四步探究教学中的尝试 濮阳县鲁河乡中心校 李国柱 电话内容摘要： 在“多元互动，合作探究” 中实行分组合作学习，是非常符合新课程教学理念的一种教学方法。我做了可如下尝试： 一、合理分配小组 二、问题要具体、难易要适当 三、灵活组织课堂讨论 四、规范学习行为，关注学生的信息交流。 五、培养良好的合作技能 六、进行合理的评价 我相信只要我们用心去做，分组合作学习一定能够焕发出新的生命活力。 关键词： 分组合作学习 课堂讨论 合作技能 评价 正文： 随着人类社会跨入新世纪，合作成为人类社会赖以生存和发展的重要条件，学会共同生活，培养参与意识和合作精神已成为教育必须承担的历史使命，在历史教学中实施的学习方式使突出学生的主体地位，培养学生合作精神与人际交往能力通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。 所谓分组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。结合我校的实际情况，我作了如下尝试：  为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班学生进行适当的分组。为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中要考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景、住校与