物理实验探究解读.ppt

三 1 （2014?厦门）28．（6分）为了探究电流产生的热量跟哪些因素有关，小鹭同学先后采用如图所示的甲、乙两个装置进行实验．她将两段电阻丝R1、R2分别封闭在两个相同的烧瓶中（R1＜R2），用玻璃管将烧瓶分别与相同的气球相连，两次实验电源电压不变． （1）要探究通电时间和通电电流大小相同时，电流产生的热量与电阻的关系，应选择装置　 　进行实验．（选填“甲”或“乙”） （2）比较相同时间里气球A与气球C体积变化情况，可探究电流产生的热量与　 　的关系． （3）小鹭用气球替代温度计进行实验，你对此的评价是 。 2 体现了控制变量法和转换法。 学生对控制变量法比较熟悉。 转换法也有接触，缺少独立的运用。 3 （2015?泉州）29（3）把48g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为111g。根据溢出水的质量可求出大豆的体积为______cm3。 4 这个点使用的是“排水法”，“排水法”的设计思想就是等效替代。让学生清楚这里的等量关系，问题就迎刃而解了。在实验复习中如果重视学生在实验方法的训练特别是控制变量法、等效替代法、转换法，那么在新的实验设计面前就不会找不到方向。 四 （2015泉州）31第（5）小题 5）小敏通过移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图24所示的I-U图像，通过分析图像，你能得到 （写出一条信息或规律即可）。 利用微课提高效率 微课是实验复习中的一种高效率的辅助教学手段。 微课的直观呈现和要点备注和课堂相似性高，可以大大提高学生的学习效率 有利于学生用一些比较零散的时间来复习，既提高了学习的效率 一 （2013?泉州）27（2分）（1）如图16所示，木块的长度 cm；如图17所示，电能表的示数是 kW·h （2014?泉州）27（1）（2分）如图18所示，木块的长度是　 　cm；弹簧测力计的示数是 N。 （2015?泉州）27（1）（2分）如图15所示，木块的长度是 cm；体温计的示数是 ℃。 1 一、近年泉州市中考回顾 图18 1 2 3 4 cm 0 1 N 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 图18 （2013?泉州）（2）（3分）课堂上，老师做了如图18所示的演示实验。闭合开关，让导体ab向左运动，观察到灵敏电流计的指针发生 ，这现象说明闭合电路的一部分导体做 磁感线运动，导体中能产生电流； 机就是利用这种原理制成的。 2 一、近年泉州市中考回顾 （2014?泉州）（2）（3分）实验装置如图2所示，闭合开关，观察到金属杆向左运动起来，实验现象说明磁场对　 　有力的作用，利用这种现象可以制成　 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到金属杆向　 　运动起来 3 一、近年泉州市中考回顾 （2015?泉州）（2）（3分）如图16所示，当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在着 ，这是丹麦著名物理学家 发现电流的 （选填“热”、“磁”或“化学”）效应现象。 4 一、近年泉州市中考回顾 （2014?泉州）28．（5分）小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验： （1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定　　的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）． （2）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的优点是 　　 。 （3）小雯在水温升高到88℃时开始计时，每隔1min记录1次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 分析上表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为　　℃． （4）若烧杯中水的质量为0.2kg，则从计时开始到水沸腾的过程中，水的内能　　（选填“增大”、“减小”或“不变”），水所吸收的热量为　　J．[已知c水=4.2×103J/（kg?℃）]． 5 一、近年泉州市中考回顾 （2015?泉州）28.（5分）在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： （1）小姜的操作如图17甲所示，其中错误之处是 。（写出一点即可） （2）他改正错误后，继续完成实验。图1