车辆购置税说课解析.pptVIP

本节课实现了以学生为主体教师为主导的方法理念，重 视课前准备，使知识获取网络化，达到了掌握知识提高 能力、互帮互助的效果。 运用了多种方法，实现了做中学做中教的教学理念，激 发了学生兴趣达到突出重点破解难点的作用，树立了纳 税光荣的观念。 在小组讨论时虽组中组间同学都互帮互助，但还还有 个别同学没有照顾到。 四、说教学反思 谢谢观赏 * 车辆购置税 百舸争流齐相聚 创新说课显神通 1 2 3 4 说课程序 说教材 说教法学法 说教学过程 说教学反思 高等教育出版社 财政与税务基础第三版 蔡少优 主编 第九章 其他税类 第二节 财产行为税 一 房产税 二 契税 三 车船税 四 土地增值税 五 印花税 六 城市维护建设税 七 车辆购置税 八 耕地占用税 教材分析 教学目标 教学重难点 一、说教材 教材分析 教学目标 教学重难点 理解车辆购置税的税制要素、 掌握车辆购置税的计算 辨别不同的购置行为，培养团队探究分析解决 问题的能力，提高学生的综合专业技能 增强团队合作的意识树立纳税光荣的观念 知识目标 能力目标 情感目标 一、说教材 一、说教材 教材分析 教学目标 教学重难点 重难点 重 点：车辆购置税的税制要素 关键点：车辆购置税的计税依据 难 点：车辆购置税的计算 二、说教法学法 授课对象：会计二年级的学生 学习现状问卷调查 1、经过一年学习，你喜欢这个专业吗？ 2、你学习的目标是什么？ 3、你在上课时注意力能集中多长时间？ 4、你认为影响你学习情绪的因素是什么？ 5、你课后用于本门课的时间是？ 6、你给自己制定学习计划了吗？ 7、假如你的学习计划完不成你会怎么做？ 8、你通常手机上网的用途是？ 9、你经常经常关注财经新闻吗？ 10、对于学习压力你是怎么排遣的？ 学情分析： 有所了解很期待—— 诱导学生学习理论知识 活泼好动好实践—— 发挥学生的特长 理解力弱欠耐心—— 适时给予学生鼓励 做中学 做中教 启发诱导法 小组讨论法 情景教学法 二、说教法学法 教法 二、说教法学法 合作学习法 探究归纳法 三、说教学过程 1、预习本节内容 2、上网查询相关 资料 3、参观当地的税务局 4、调查自己家里购 置的车辆 车辆购置税 三、说教学过程 情境分析，探讨新知 实战演练，比拼竞技 总结巩固，布置作业 案例分析，引出任务 3’ 20’ 15’ 3’ 成果展示，师生互评 4’ 三、说教学过程 三、说教学过程 案例分析 引入任务 幸福公司2012年3月8日，从上海大众汽车有限公司购买一辆厂牌型号为桑塔纳轿车供本公司使用，支付含增值税价款234000元，另支付代收临时牌照费550元、代收保险费1000元，支付购买工具和零配件价款3000元，车辆装饰费1300元。支付的各项价费均由上海大众汽车有限公司开具“机动车销售统一发票”和有关票据。 幸福公司的业务涉及哪些税种呢？ 带动课堂气氛，引导学生进入课堂状态 三、说教学过程 任务书 扮演幸福公司的会计完成以下任务： 1、车辆购置税的税制要素 2、车辆购置税的计算 3、车辆购置税的会计分录、纳税申报 辨一辨 哪些属于车辆购置税的征税范围呢？ 三、说教学过程 情景分析 探讨新知 三、说教学过程 说一说 思考讨论1： 说一说课前所搜集的车辆购置 税的知识。 思考讨论2: 1、税收的三要素？其中税率的三种形式？车辆购置税属于哪一种？ 2、税款的计税方法包括？车辆购置税属于哪一种? 关注税法动态 知识获取的多样性 充分肯定学生的主体地位 如果学生课前搜查的知识没有系统性，老师通过提出三个问题引导学生学习新知识点 案例中的情形属于哪一种购置行为， 计税依据是？ 三、说教学过程 做一做 扮演角色完成任务 做中学 做中教 小组合作 发现 分析 解决问题 自己作为幸福公司的小会计完成计算 1、幸福公司购买的汽车要缴纳多少车辆购置税呢？ 2、某客车制造厂将自产的一辆某型号的客车，用于本企业后勤服务，该厂在办理车辆上牌落籍前，出具该车的发票，注明金额为65000元，并按此金额向主管税务机关申报纳