学校课程计划的编制与更要点.ppt

：是学校发展的上位文本，指明了学校整体发展方向、目标与近期发展计划，是学校阶段性办学思想的体现。 一般对学校3-5年的各方面工作进行的整体设计，涉及到教育、课程、教学、科研、师资等方方面面内容。 ：是学校教学层面执行的下位文本，是对科目、授课时间、课时数的具体安排。 课表是学校课程计划的组成部分之一，其功能是以表格的形式把学校教学安排直观地呈现出来。主要提供给教师和学生使用。 ：是介乎于上述二者之间的中观层面的文本，作为指导学校全部课程与教学活动的纲领性文件。 通俗地说，三者的关系是编制学校课程计划就是学校在现有基础上，结合学校自身实际，把学校发展规划从课程维度进行细化设计，把课表从课程维度进行扩充、系统架构的过程。编制学校课程计划最终目的是为学校课程实施、管理和评价等提供一个科学的、符合学校实际的、可遵循与参照的、行之有效的学校课程文本。 （六）谁来编制学校课程计划？ 是以校长为核心的课程团队，包括校长、中层管理者、教师等。 还需要专家、学生、家长和社区各方力量的参与。 要组成学校课程领导小组。 案例： （五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？ （2）规范 符合政策； 文本规范：术语的通俗性与科学性 （五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？ （3）导向 ：以学生发展为本，体现“三全”。 　　从学生的角度作为出发点，面向全体学生； 　　要对学习内容、学习方式、学习经历等进行，全方位考虑； 　　对在校学习生活进行全程考虑，做好各学段的衔接。 （五）编制学校课程计划要达到怎么的基本要求？ （4）特色 特色体现有不同途径： 对能体现特色目标的课程，可作为全体学生限定选修的课程； 将特色要求渗透在三类课程中，进行整体思考； 课程实施方面的创新与特色。 （内容的重组与充实＋教学方法的独特＋作业＋辅导…） 目 录 第二部分 如何编制学校课程计划？ 摘 要 学校课程计划的基本框架与要素 常见问题与解决思路： 背景分析问题 课程目标问题 课程结构问题 课程设置问题 课程实施问题 课程评价问题 学校课程计划编制的基本框架与要素 1 2 3 4 5 6 背景 分析 课程 目标 课程 结构 课程 设置 课程 实施 课程 管理 评价 学校课程计划的制定必须从本校的实际出发。 学校背景分析是课程决策与编制的基础。 通过了解优缺点，根据社会发展面临的机遇和挑战，找到 　　学校课程发展方向的。 （一）关于背景分析问题 1、思考的核心问题 学校的课程传统； 已有的课程基础； 学校的愿景和使命； 教师和学生的课程需求； 学校在课程和教师方面的优势与不足； （一）关于背景分析问题 2、背景分析的方法：SWOT S W O T 优势 Strength 劣势 Weakness 机会 Opportunity 挑战 Threat 学校文化 学校地理环境 教师年轻 学科不平衡 学生行为习惯 管理风格 校内外资源 家庭背景 …… …… …… …… （一）关于背景分析问题 背景分析的目的——战略定位 学校情况 资源情况 优势（S） 机会（O） 劣势（W） 威胁（T） 学生状况 教师队伍 3、问题案例：****中学 学校背景分析 学校位于*****，创办于*****，设东部和西部两个校区。占地面积约***亩，现拥有**个教学班，**多名学生，**位教职员工。 学校在全面开展课程与教学改革实践与研究中，学校构建了以培养和形成学生创造性学力为主的教学体系，重点培养学生主动探究、自主学习的综合素质和能力，教学工作及成绩一直在区内名列前茅。 （一）关于背景分析问题 S（优势） W（劣势） O（机会） T（挑战） 地理环境 … … 1. 人口导出，生源减少 2. 生源质量受到影响 … … 优质生源的流失 硬件设备 1. 设施设备条件好 2. 教育信息化水平高 教师教育信息技术的意识与能力的再提高 推进校园数字化学习环境的空间大 网络资源的开发 教师资源 1、师资队伍结构合理； 2、教师敬业，理念新，适应性强； 3. 有一批区级骨干教师及学科带头人 1、市级名特级教师缺少 2. 部分学科缺少有影响力领军教师 1. 中青年教师的发展潜力大 2. 后备力量强 人事制度改革影响师资的调整 学生状况 1. 视野开阔，思维活跃 2.学习基础较好 3．兴趣广泛，活动能力强