学前儿童问题咨询与指导第一章教案.ppt

终结性考试 1.命题原则 第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。 第二，考试命题覆盖本课程教材的1—10章，11、12章不做要求。 第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。 2. 考试手段 终结性考试采用传统纸质考试。 3.考试方式 终结性考试采用开卷方式。 4. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 5. 特殊说明 终结性考试只允许携带本课程教材。 （三）论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分） 结合实际，谈谈如何培养儿童的自控能力？ ( 四）案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题的方法，同时也鼓励有创新认识，20分） 案例 结合案例思考：某某的表现属于什么行为问题？分析这种行为可能的成因？怎样才能改变她的这种状况？成人应如何处理倩倩的行为？ 目录 第一章：儿童的发展差异与发展问题 第二章：儿童感觉运动统合问题咨询与辅导 第三章：儿童多动症问题咨询与辅导 第四章：儿童视听觉问题咨询与辅导 第五章：儿童知觉问题咨询与辅导 第六章：儿童情绪问题咨询与辅导 第七章：儿童行为问题咨询与辅导 第八章：儿童学业问题咨询与辅导 第九章：儿童性发展问题咨询与辅导 第十章：儿童社会适应能力问题咨询与辅导 第十一章：儿童处境不利问题咨询与辅导 第十二章：儿童左利手问题咨询与辅导 第一章：儿童的发展差异与发展问题 第一节：差异与儿童发展问题 一、差异的普遍性 总的来说，差异包括群体差异、个体差异和个体内差异 二、发展差异的表现形式 （一）生理差异P3 （1）感觉器官差异 （2）肢体差异 （3）言语器官差异 （4）内脏差异 （5）体型、体制差异 （二）心理差异P3～4 （1）语言差异 （2）智力差异 （3）知觉方式差异 （4）品行及行为差异 （5）人格差异 （6）精神状况差异 （7）社会能力差异 三、儿童发展问题 （一）相关概念 1.问题儿童 ﹡是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童 ﹡症状：①性格发展偏离或具有一定神经质表现和神经症行为；②带有恶意的甚至是反社会的行为 ﹡后果：一种称为精神病性儿童；另一种是形成怪癖性格，不能与他人正常交往，社会适应不良，易做出越轨举动，甚至走上反社会的道路 2.儿童问题行为 是儿童发展过程中的一种常见现象，主要表现在攻击反抗、危机越轨、焦虑抑郁、孤僻退缩及各种身体不适等方面 3.特殊需要儿童 是指因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童 4.儿童发展问题 是指儿童发展过程中出现的各种偏差。这种问题，有被克服、矫正的可能性，给教育者和社会无限期望 （二）儿童发展问题的范畴 （1）感觉运动统合问题 （2）多动症问题 （3）视听问题 （4）知觉发展问题 （5）学习基本技能问题 （6）非智力因素性学业不良问题 （7）行为问题 （8）品行问题 （9）处境不利问题 （10）性向问题 （11）情绪问题 （12）社会能力问题 （13）其他问题 第二节：儿童发展问题及成因分析 一、生物学因素 二、家庭与父母因素 三、机构教育因素 四、社会环境因素 五、城市化因素 一、生物学因素 （一）遗传作用 ﹡ 尽管人类的心理发展是在后天环境作用下发生的，但其离不开生理基础—大脑组织结构。子女出生时的大脑结构与父母的大脑结构在解剖学上也是一致的，很强的可塑性 高尔顿 一两的遗传胜过一吨的教育 高尔顿的研究对象是977个名人（著名的科学家、医生等），这种人约在4 000人中才有一名，他在随机抽样的基础上，预计一个取样组只有一名有名望的亲戚，而结果却有332名。据此，高尔顿认为伟人或天才出自于名门世家，在有些家庭里出名人的概率是很高的。高尔顿汇集的材料证明，在每一个例证中这些人物不仅继承了天才，而且还继承了先辈才华的特定形态。一位杰出的法学家或律师往往出生于一个显赫家庭，而且是在法律方面的显赫家庭。 ﹡ 变异，胎儿期由于母体的药物、荷尔蒙、传染病、焦虑压力等，导致脑体素、神经通路等发展异常 （二）脑损伤或脑功能失调 ﹡ 原因：P7 ﹡ 可能影响到人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象 （三）生化失调 1.神经化学物质传递异常 导致