一年级数学下册说教材说课标知识树教案.ppt

文本资源 三、说建议——课程资源的利用与开发 信息技术资源 社会教育资源 开发和利用课程资源的  充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用书、教学挂图等，使学生有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。 积极开发与利用网络、数学软件、多媒体光盘等，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，丰富学生的数学视野。 图书馆、少年宫、科技馆、报纸杂志、电视广播提供贴近时代、贴近生活的素材，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学解决问题的能力。 生成性资源 环境与工具 文本资源 三、说建议——课程资源的利用与开发 信息技术资源 社会教育资源 开发和利用课程资源的  充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用书、教学挂图等，使学生有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。 积极开发与利用网络、数学软件、多媒体光盘等，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，丰富学生的数学视野。 图书馆、少年宫、科技馆、报纸杂志、电视广播提供贴近时代、贴近生活的素材，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学解决问题的能力。 生成性资源 环境与工具 如日常生活中的数学信息、教具学具、数学实验室等。 如教学活动中学生提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题等。 在整个课 堂中我们坚 持从方法上引 导，始终为学生 的可持续发展服务 课堂教学设计要面向全体学生， 让不同的学生都在数学上得到不同的发展 让学生在动 手实践、自主探 索、合作交流的过 程中，有效地进行数 学活动，达成四维目标 我理想中的高效课堂 教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生。作为数学老师，钻研教材，引导孩子们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，使学生插上跨越的翅膀，在数学的王国中展翅飞翔。我愿为此不懈努力…… 教学感悟 * 说课标 说教材(一年级下册) 第一学段 人教版 说课标 说教材 说建议 课程资源的 开发与利用 学段课程目标 教学建议 评价建议 编写体例及特点 研说教材 说建议 课程总目标 内容解析与整合 说课标 说教材 一、说课标 1、课程目标 一、说课标 1、课程总目标 数学课程总目标 一、说课标——课程目标 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。 知识技能 情感态度 问题解决 数学思考 一、说课标 1、课程目标 2、课程内容 一、说课标 1、课程总目标 2、一年级下册课程目标 一年级数学课程目标 （ 下册 ） 一、说课标——课程目标 问题解决 知识技能 情感态度 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。 1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解百以内数的意义； 2、认识计数单位“+”和“-”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练的读写100以内的数，掌握100以内的数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 3、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 4、 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 数学思考 1.初步形成数感和空间观念，感受几何直观的作用，进一步发展数据分析观念，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 2.学会独立思考，体会数学的基本思想。 3、会独立思考问题，表达自己的想法。 说课标 说教材 说建议 二、说教材 1、编写体例及特点 二、说教材 1、教材内容 100以内数的加法和减法 数与代数 教材内容 空间与图形 位置 20以内的退位减法 100以内数的认识 认识时间 认识人民