原创力文档- 3
- 0
- 约1.61千字
- 约 4页
- 2017-08-20 发布于北京
- 举报
七年级生物绿色植物光合作用的发现.doc
绿色植物光合作用的发现
————从柳苗生长之谜说起
宣汉中学生物教研组 于烨
教学内容：
教材第68----70页的内容
教学目标：
1情感态度价值观
使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果
使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式，接受科学素质的启蒙教育。
2知识目标：
说出绿色植物光合作用发现的过程。
通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步领悟科学家研究的方法。
教学重点：
1说出光合作用的发现过程。
2解释发现光合作用实验的原理。
3说明光合作用发现的意义。
教学难点：
阐明发现光合作用实验的原理。
教学方法：
1讲授法与讨论法相结合
2采用现代化的教学手段，从本节课的实际出发，使用多媒体，将各实验示意图用多媒体课件来展示，从而增强直观效果。
教学程序：
一，???????? 创设情景导入新课
请学生观看屏幕上播放的几幅图片，问：这几种鲜嫩蔬菜和诱人可口的水果中储存着什么物质？这些物质怎么来的？
谁知道光合作用是怎么发现的？是哪些人发现的？
今天我们就来学习绿色植物光合作用的发现————从柳苗生长之谜说起。
二，???????? 新授内容——从柳苗生长之谜说起。
过渡语言：让我们把时光退回到十七世纪，看看科学家海尔蒙特，重温一下当时他是怎么实验的吧。
请
文档评论（0）