语文教学合作学习实效性研究分析结题报告.docVIP

语文教学合作学习实效性研究结题报告 ——略 问题提出 研究过程 结果分析 成效分析 问题思考 语文教学合作学习实效性研究结题报告 ［摘要］ 富有创意和实效的合作学习的教学理论与策略，由于它在改善课堂内的社会心理学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，成为当代主流教学与策略之一。纵观现在语文合作学习的课堂，或者生搬硬套，或者犹抱琵琶半遮面，流于形式，等同于讨论，或者缺乏实质性合作，不主动积极，合而不作，作而不和，参与度不均衡，或者昙花一现，缺乏持久的内驱力。摸索语文合作学习模式、原则、方法，有效合作的学习内容和合作技能。聚沙成塔含英咀华作文合作教学模式，“动、展、评、化”语文综合活动课模式、“智、能、情、行”一体化课堂教学评价模式。 ［关键词］ 有效合作 构建 模式 策略 语文教学合作学习实效性研究结题报告 问题提出 合作与创新是21世纪全球教育的共同目标。现代教育观认为，未来社会需要的是开拓型，创造型的人才，未来社会是倡导合作、共享、互助的个性化世界。因此，现代教育培养的人才既要敢于探索研究，富有个性，又要善于合作。学会合作是现代教育的主要价值取向之一。20世纪70年代兴起的富有创意和实效的合作学习的教学理论与策略，由于它在改善课堂内的社会心理学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，成为当代