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高中英语有效课堂教学活动的设计与实施 市五中 黄秀群 【摘? 要】【关键词】 一、问题的提出 课堂教学是高中英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。在新课程背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。然而在当前的高中英语教学实践中，我们也可看到：The same teacher , the same class and the same students’ books , but the different effects on students .反思我们目前的课堂教学，笔者认为主要存在以下几个问题： 1．只关注活动却缺少语言； 2．只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解； 3．设置活动时只注重情景的创设而降低了思维的成份; 4．重视课件设计的精巧，而忽略所设计活动的真实效果； 于是，很多课堂教学活动表面上气氛热烈，形式花哨，但仅为了活动而活动，缺乏有效性。笔者试图从课堂教学的两个重要方面即课堂活动的设计和实施，并结合课例，探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。 课堂活动设计的有效性是课堂活动有效性的基础和起点，要想提高课堂活动的质量，首先要靠教师精心设计课堂的活动内容。无效的设计是不可能牵动有效的课堂学习活动的。笔者认为，设计有效的高中英语教学活动应当遵循以下一些基本原则： （一）设计活动应有明确的语言教学目标 教学目标是课堂教学的核心