小学生英语朗读训练教学策略研究分析.docVIP

小学生英语朗读训练的教学策略研究小学生英语朗读训练的教学策略研究》我在20年月确立的小课题。课题研究经过一年的实践和研究，已基本完成了研究任务。现将本课题的实验情况如下一、课题的提出 二、课题目标 、调查现状： 学期初，对学生进行了一次问卷调查、观察、询问等方式相结合的调查。主要针对学生英语朗读方面的调查。通过调查，初步了解学生朗读方面存在着一些缺陷： 1、学生在学习英语的过程中没有养成良好的朗读习惯，有些学生朗读方面不够大胆，有学生朗读只是在教师、家长的督促下才敷衍了事。总之，学生对英语朗读没有重视。 、学生缺乏英语朗读，所以就没有形成一定的朗读方法与技巧。很多学生在朗读英语课文时，普遍存在一些不良现象，如：集体朗读时拖音明显，节奏较差，有时还读不整齐；有的学生齐读时漫不经心，不是看着一句句地读，而是滑句，一股脑儿读完；有的学生对自己的朗读很不自信，在齐读时，只是做做样子，动动嘴唇，其实根本没有发出声音。很少有学生能积极主动的并有感情的来朗读课文。这种状况不利于学生综合语言的运用和学生英语表达力的提高。 、学生除了教科书，缺少朗读的材料。课题研究的具体实施方法2、课题开题后，我就注重学生朗读方面进行了一些本学期的活动安排。下发了谚语100句的材料，并通过表格的形式记录每个班级不同的训练内容。刚开始的一阶段每一节课5分钟教师让同学跟读录音。在实验阶段的后期让学生在5分钟内，有感情的