古诗文教学模式.pptVIP

几点体会 1传统的教不如适当运用合作学习更能提高学生的学习成绩。学生互学是一种重要的学法。 2落实小组帮扶和互查，把合作学习做实。 3展示是学生主动学习的强大动力。 4组内展示和全班大展示结合，实现人人展示的理想。 5教师的作用重在激发、激励、点燃和唤醒 谢谢大家！ 请大家多提宝贵意见！ * 古诗文教学模式 邯郸市第十中学 牛卫国 说课内容 一小组建设和培训。 二导学案和课前预习准备。 三课堂流程。 四模式理念。 。 一、打造合作学习课堂的前提是小组建设和小组培训 1、依据“组间同质，组内异质”的原则合理分组。 2、开展小组建设：确立组长、组名、口号。 3、进行小组讨论和展示的培训。 4、小组活动：喊口号比赛。 5、建立即时评价机制。 二、导学案突出学法指导 导学案是学生自主学习的导航仪。让学生明确学习的目标。通过习题引路，引导学生循序渐进地去学习重点，突破难点。加强学法的指导：如古诗的理解：如读懂诗歌内容：人、事、物、景、情。古文翻译方法：增、删、调、补、留。设置主问题,激发学生探究的兴趣。如《游山西村》设置“山西村有哪些地方吸引着大诗人？”如本课设置“余因得遍观群书”的原因? 前置作业激发学生兴趣 （一）构思的前置作业要使文本知识能形成实践活动。我在教《送东阳马生序》一课，构思其中的一道前置作业是：请同学们在不改变课文内容和感情的前提