高中地理选修2资料.ppt

* * 选修2 海洋地理 1.（2012·福建文综·T40A·15分）“海洋资源多样性与可持续发展”是人类共同关注的议题。下图示意东亚部分区域。读图回答下列问题。 （1）指出图示半岛南部地区的主要海岸类型，并说明该海岸发展滨海旅游的有利自然条件。 （2）简述海洋生物多样性面临的主要威胁。 【解析】由题目可以获取以下主要信息： （1）半岛南部地区海岸线曲折、岛屿众多、等深线稀疏且数值小； （2）35°纬线穿过半岛南部。 第（1）题，根据图示半岛南部地区的海岸线和岛屿特点可判断出其为基岩海岸；半岛南部地区的海岸发展滨海旅游的有利条件可从地貌景观、水域条件、生物种类和气候特点等方面分析。第（2）题，沿海地区不合理的生产活动与开发，全球气候的变化都会威胁海洋生物多样性。 答案：（1）基岩海岸。 海岸线曲折，多岛屿，有众多的海蚀地貌景观；海域水浅，光照充足，水生生物多样；亚热带季风气候，气候宜人。 （2）过度捕捞；海洋污染与近岸海域生态环境的破坏；全球气候变化（变暖）等。 2.（2011·福建文综·T40A·15分）下图示意某海域表层海水温度分布。读图回答下列问题。 （1）指出该海域表层海水温度分布规律，并分析其原因。 （2）简述M附近海域表层海水温度异常对沿岸气候产生的影响。 【解析】（1）掌握海水等温线读图能力，判断其表层分布规律；并准确定位所在海陆位置，准确地分析温度分布规律的原因。（2）注意“温度异常”包括温度上升和温度下降，从两方面分析其对沿岸气候的影响。 答案：（1）由东南向西北递增。（或由南向北、由近岸向外海递增。） 由南向北，纬度越来越低，获得太阳辐射越来越多；近岸受（秘鲁）寒流的影响，比同纬度其他海域表层海水温度更低。 （2）若表层海水温度升高，沿岸气温升高、降水增多；若表层海水温度降低，沿岸气温降低、降水减少。 3.（2010·福建文综·T40A·15分）不同性质海水之间的狭窄过渡带，称为海洋锋。下图甲、乙分别示意中国近海冬季海洋锋和主要渔场的分布（局部）。读图，结合有关知识，完成下列各题。 （1）指出中国近海渔场与海洋锋空间分布的关系，并分析原因。 （2）简述为防止近海天然捕捞量下降，促进我国海洋渔业可持续发展应采取的措施。 【解析】本题以我国近海冬季海洋锋及主要渔场的分布为背景，主要考查海洋锋与渔场分布关系和渔场形成原因，促进海洋渔业可持续发展的相应措施。解答该题关键在于先读图分析海洋锋与渔场的关系，借助锋面知识理解海洋锋对渔场形成的影响。 答案：（1）关系：空间分布一致。 原因：在出现海洋锋的海域，海水扰动强烈，营养物质和饵料丰富，鱼群集中，形成渔场。 （2）实行休渔制度；防止过度捕捞；发展海洋牧场；防止水污染。 综合分析福建各地高考题，高考命题在本部分呈现以下规律： （1）从考查内容看，近三年福建主要考查海洋开发利用（如海岸带开发利用、海洋渔业资源分布及促进发展的措施，海洋资源类型及其利用等），海洋水体的基本特征（如海水温度分布规律、海水水体运动成因），海洋问题（石油污染问题、赤潮问题、海水温度异常变化的影响）。其中，从海洋基本知识（海岸类型、海底地形、渔业分布等）入手，重点考查海洋综合开发利用、海洋开发产生的问题及其解决措施，体现人地关系。 （2）从命题角度看，命题结构稳定（综合题形式、分值稳定），多以沿海区域地图结合等值线（表层海水等温线）、时事背景、文字描述材料（如海洋锋）等切入。紧密联系海洋知识材料和热点材料设题，根据高考考点掌握要求设问。 （3）从能力考查来看，侧重考查学生全面准确判读分析各种地理图表和文字材料的信息能力，能够运用地理知识、地理基本原理与规律解决问题，充分培养学生地理学习能力和地理学科素养。 【读图技巧】海岸类型图的判读 【典例】阅读江苏—山东海岸带及沿海地带等深线图，完成下列要求。