电视教材复习参考题.docVIP

请同学们注意：以下的材料仅供参考，要好好复习，还得看看书。 无落幅+无起幅应采用的组接方法是a.静接静; b.动接动;c.静接动; d.动接静。.下列一组镜头采用的组接方式是:(1)全景:足球场上，一群学生在踢足球。(2)中景:一学生起脚射门，球向球门飞去。(3)近景:对方守门员飞身扑球。a.动接动; b.静接静;c.静接动; d.动接静。.在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？a.不同景别的镜头组接在一起;b.不同机位的镜头组接在一起;c.相同景别和机位的镜头组接在一起。 2.教育电视节目有哪些特性？ 答：教育电视节目的题材内容和表现形式十分广泛，是目前电视节目中栏目多，对象层次多的种类。由于教育电视节目也是借助于电视媒介，利用图像和声音来传递教育、教学信息，因此它也具有电影、电视艺术所共有的一些特性。我们应该从两个方面来把握教育电视节目的特性，一方面它是教育节目，另一方面还是电视节目。教育节目是以传递教育信息为目的，并立足于电视艺术的特性来设计构思，但首先要考虑节目的教育性和科学性。 (1)教育性; (2)科学性; (3)艺术性; (4)技术性。 1.电视教材有哪几种表达形式，各自的特点如何？ 答：（一）讲授型 讲授型电视教材是以教师讲授为主的教学节目，它通过教师的讲授与演示去表达教学内容。主要特点是在电视上出现教师的形象为主，同时结合运用字幕、图表、动画等形象化资料，传达教学信息。 （二）图解型 图解型电视教材，教师的形象一般不直接出现在屏幕上，它是通过最能说明教学内容的图像画面，加上旁白、解说去传递教学信息。图解型电视教材有以下特点： （1）能同时用图像与声音两种传播符号传递教学信息，因此传递信息的密度高，速度快，能大大提高教学效率； （2）声画同步呈现教学内容，使学生能加深对知识的理解，并获得牢固的记忆； （3）能充分发挥电视手段的长处。在拍摄时摄取最有代表性的图像，制作最能说明问题的动画、特技以及画龙点睛的解说，就能有效地表现教学内容，取得好的教学效果，有利于解决教学上的重点、难点问题。所以这类电视教材是比较理想的，标准的电视教材。 （三）戏剧型 戏剧型（或称表演型）电视教材是一种利用了电视特点的比较生动活泼的电视教材，它是通过戏剧、游戏、访问与讨论等表演的形式去表现教学内容的。 （四）综合型 综合型电视教材是上述三种形式的综合使用。如以教师为主讲授的电视教材穿插上一段以第二人称旁白解说的图像画面或引入一段戏剧性表演，然后再由教师作出结论。 2.摄像机镜头是怎样分类的？ a.按质量档级分类：广播级摄像机、业务级摄像机、家用级摄像机。 4.摄像机在使用时要做哪些调整工作？ (1)聚焦的调整（前聚焦和后聚焦调整）；(2)选择滤色片；(3)调整黑、白平衡；(4)调整光圈；(5)中心重合调整；(6)增益调整；(7)总黑台阶电平调整；(8)同步锁相调整。 5.怎样调整摄像机的黑白平衡？ (1)首先找一个白色物体作为调整的标准。可用标准调整卡，或其他白色物体，不要用掺有蓝色荧光粉的白纸或物体作标准。为了保持一部片子色调一致，最好始终用同一白色物体作标准。 (2)白卡置于被摄物的位置处，并注意不出现反光点。 (3)摄像机对准白色物聚焦，并使白色充满画面。 (4)搬动一下自动白平衡调整开关钮自动调节开始，约2-3秒钟，寻像器上出现“WHITE OK”表明白平衡调好。如果出现“NG”表示未调好。会出现一些提示信息。可能原因有光线太暗，或者物体不合适，或者滤色片选择不对。在调整前还应检查把白平衡选择开关（BRRS/AUTO/ PRESET）置于自动（AUTO）位置，当这个开关置于预置（PRESET）位置时，不用调整。机器本身已设置好，是按3200K的色温条件。一般用于在来不及调整，并且用3200K新闻灯的情况。在室外也可用这一位置，滤色片要置于5600K位置，偏色也不大。 (5)把开关拨向相反的位置（向下）自动黑平衡就开始工作，此时光圈先自动关上，然后电路再对黑平衡进行高速几秒钟后，寻像器上出现“BLACTK OK”字样，表示黑平衡调好，并存入记忆电路，注意光圈的方式要处于“自动”位置（否则无法调黑平衡）。 (6)通常黑平衡调节会影响白平衡状态所以调完黑平衡后，应再调一产次白平衡。即白→黑→白平衡。有时也可以省去第一次白平衡，直接先调黑平衡，再调白平衡。 7.用什么方法操作摄像机才能达到摄像要领的要求? (1)稳。 (2)准。准包含三层意思：构图准；聚焦准；色彩还原要准。 (3)匀。“匀”是指运动镜头的速度要均匀。 (4)平。“平”是指画面中的地平线一定要平，不能倾斜。 (5)其他。避免“拉风箱”“刷墙”式的摄像机运动。“拉风箱”就是反复使用推拉镜头。“刷墙”是指摇摄时从左到右，从右到左反复摇拍。