三年级语文太阳17.docVIP

《太阳》教学设计 作者：浙江省诸暨市暨阳街道浣江小学 黄亚芳 【教学要求】 １、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。 ２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 ３、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。 【课前准备】 适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。 【课时安排】 １、第一课时： 导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。 ２、第二课时： 读讲第二、三段，创设情境巩固练习。 【教学过程】 第一课时 一、导语 （结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣） １、昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。 ２、这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：太阳） 二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考 １、启发： 太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。 ２、要研究一个事物，首先要会提出问题。（板书：“？”）现在你们面对太阳，