三年级语文太阳7.docVIP

《太阳》教学设计 作者：江苏省南通市师范学校第二附属小学 特级教师 李吉林 【教学要求】 １、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。 ２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 ３、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。 【课前准备】 适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。 【课时安排】 １、第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。 ２、第二课时： 读讲第二、三段，创设情境巩固练习。 【教学过程】 第一课时 一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣） 昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。 这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：太阳） 二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考（出示太阳幻灯） （运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。） １、启发： 太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对