美术(生命的甘露)教案分析.pptVIP

四、教学方法分析 “教”必须考虑?“学”，“学”必受?“教”的影响，因而?“教”与?“学”是双边互动的关系，教学法是教法和学法的辩证统一。 这节课主要采用的方法是：自主探究、欣赏分析法、对比赏析法。 五、教学思路分析 水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。没有了水，生命就会终结。９０年代以来，世界淡水资源日渐短缺，污染日益严重，全球生态失衡，气候紊乱，暴雪、干旱，地震频发，灾难愈演愈烈，人类作为地球上最大的资源收益者也是最大的破坏者，在索取的同时是不是也该进行一番反思，反思我们的行为，我们为地球做了哪些有意义的事？ 所以在这节课的设计上，我不仅是注重了美术技能与技巧的学习和训练，更重要是培养学生爱护地球资源，节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无力的口号。我想，如果一节课下来，学生对节约用水，保护水资源依然淡漠、无动于衷，就算他们画出很好的作品也是没用的，因为美，不仅需要创造发现，更需要珍惜保护。所以，我设计了如下的教学过程： 六、教学过程分析 众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而在水资源充足的地方人们很难想象，没有水的情景。那么今天事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。 课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人民悲伤无助的表情配上伤感的音乐以达到震撼学生心灵的效果，使学生深入认识到生命与水的重要关系，唤起学生宣扬保护水，节约水的意识。从而顺利引入到今天的课题：“生命的甘露” 设计意图 学生针对自己课前查找的资料进行回答，用自己亲自收集的资料说服自己，明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题，有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望：呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。 什么是招贴画呢？ 招贴画是为了引起人们的重视而贴在公共场所的图画，通过图形、色彩和文字，让人一眼就能明白你想表达的意思，是招贴画设计的重点。 设计意图 以“ 课件演示”这种图文并茂的形式使学生更直观的掌握招贴画特点，对招贴画的基本构成和要素有一个基本了解。 设计意图 培养学生自主学习能力，提高其分析问题和解决问题的能力 。 招贴画的一般格式要求： （教师总结归纳） 1.广告语:简洁、概括、直指主题，突出主题。 2.图案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以达到宣传的目的。 3.颜色：具有象征性、对比强烈，引人注目。 招贴画·广告语 招贴画·图案 招贴画·色彩 谈一谈 1.分别从以下三个角度谈一谈作为环保小专家，你会怎样设计这幅招贴画呢？ 设计角度：确定什么主题？ 设计哪些图案？ 选择哪些颜色？ 设计意图 1.让学生进一步了解招贴画的创作要素。 2.让学生确定自己的创作意图和思路，为接下来的创作打好铺垫。 3.为部分思维局限的学生提供有力的参考。 我是设计师 设计提示 如果没有了水，破坏了水资源，田地将会？江河将会？大自然将会？天上的飞鸟会？水生物又会？人类将会？ ——请选择其中的一个角度进行设计 水是万物之源！ 您的生活需要水的滋润！ 请节约用水,否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪! 水是生命之源 “关注”点点滴滴 设计意图 保护水资源是一个广泛而抽象的主题，要用招贴画的形式表现出来还是不容易的。所以，给学生一些指向性的提示，使其有内容可画。参考资料的出示，为的是拓宽学生的思维、开阔学生的视野，也为造型能力弱的学生提供了参考，减轻了学生的畏难情绪。 环节四： 评价交流 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 设计意图 总 结 “孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结束了，但是我们的节水环保之旅却刚刚开始。请大家课后带着设计好的节约