23、《送东阳马生序》宋濂.pptVIP

古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 言 和 而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣，其将归 这 见 其 亲也，余故 道 为学之 难 以告 之。 语言平和 平和 在 探望他的父母 特意说说 求学 的 艰难 来 告诉他 　　东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写一封长信作为表示敬意的礼物，言辞很流畅通达。同他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说小年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。 中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，说明是否学有所成,关键在于自己的勤奋与专心与否,赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与劝勉之情. 以“学习中的苦和乐”为话题 写一段文字。 积累重点字词： 一、古今异义 1.臭 古： 今： 气味 难闻的气味 2.博士 古： 今： 官名，国子监的老师 一种学位名称 3.再 古： 今： 两次 一次又一次 4.汤 热水 食物煮熟后的汁水 古： 今： ： ：；。 古今异义： 走 跑，录毕，走送了 今表行走 假 借，以是人多以书假余； 今表虚伪的，不真实的。 趋 奔，快走，尝趋白里外从乡之先达 表趋向，执经叩问 言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。 至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。 同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。 通假字 以 用，以衾拥覆； 连词，因为，以中有足乐者； 相当于“而”，俯身倾耳以请； 把，以是人多以书假余； 连词，表目的，可译为“来”，家贫，无致书以观。 书 书籍，每假借于藏书之家； 信，与朱元思书。 从 向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问； 跟从，当余之从师也。 其 他，俟其欣悦； 他的，门人弟子填其室。 一词多义： 至 周到。礼愈至； 到，到底，至舍，四支僵劲不能动。 若 好像，烨然若神人； 如，不知口体之奉不若人也。 患 动词，担忧，忧虑，又患无硕师 名词，忧患，无冻馁之患矣。 故 连词，所以，故余虽愚； 副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。 道 名词，学说，益慕圣贤之道； 动词，说，余故道为学之难以告之。 ⒉古今词义 汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走 走送之 古义： 今义： 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义： 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 遗 父母岁有裘葛之遗 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义： 有时 或者 最终 士兵 赠送 遗失 借 虚假 ⒊词性活用 腰 腰白玉之环。 手 不必若余之手录。 诸 假诸人而后见也。 腰，腰挂，名词用为动词。 手，用手，名词作状语。 诸，兼词“之于”的合音。 ⒋通假字 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 日再食。 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 “食”通“饲”，给饭吃。 ⒌虚词 以 以衾拥覆。 以是人多以书假余。 无从致书以观。 介词，用。 介词，因；介词，把。 连词，来。 之 录毕，走送之。 无鲜肥滋味之享。 弗之怠。 不必若余之手录。 代词，他。 助词，的。 助词，提宾的标志。 不必若余之手录。 助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 词语活用： ①腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。 ②余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。 ③手自笔录：手，名词作动词，动手； 手自笔录：笔，名词作状语，用笔。 县官日癝稍之供：名词作状语，每天。 父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。 * * * * * * 送东阳马生序 宋 濂 关于文体： 序，是一种文体，分书序和 赠序两种。书序比较早，多为叙述 著作者的意趣、写作缘起等；赠序 创于唐初，用于临别赠言，多为赞 颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 本文节选自《宋学士文集》，作者宋濂(1310─1381 ）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著