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English Language Teaching Methodology 英语教学法 A . 教学大纲 “英语教学法”课程旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。本课程在适当介绍理论的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学上，同时不受某一家理论的限制，但求实用有效。 本课程本着五项技能合一、互为补充的原则，同时在单元结构的安排上要考虑学员的可接受程度。 本课程介绍的各种方法只起抛砖引玉的作用，因此在学习任务的设计上不断要求学员根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用 二、课程教学和学习要求 本课程是“人才培养模式改革和开放教育试点项目”的主干课程之一，是英语专业学生必修课之一。在课程的学习和教学中应贯彻自主学习的主体思路。 1．学习模式 学生学习分为个别化学习和集体学习两种形式，集体学习分为班集体和学习小组。 个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、参加课堂讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互等。 班集体学习： 包括面授辅导、参加实验等。 2. 教学模式 根据”教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，考虑到学员们的需求，依照自主学习的指导思想，建议采用反思性互惠教学模式(Reflective Cooperative Approach)，下面操作步骤仅供参考： 1）先行组织 先行组织指在课堂教学之前，由学生首先自学教材，可做如下要求： （1）学生首先概括所阅读章节的理论要点； （2）结合自己的教学实践阐述自己对理论的理解； （3）阐述自己的不同见解。 2）小组讨论 小组讨论的目的主要是信息共享以及丰富知识，观点交流以达成共识，从而促进学习者对理论的理解，完善其知识系统。 C、考核方式 本课程的考核方式采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。 形成性考核：形成性考核成绩分为平时作业成绩和学习过程考核成绩两部分。平时作业成绩占60%，学习过程考核的成绩占40%。 2.课程终结考试：笔试，由教师统一命题，在同一时间考试。考试时间为120分钟。 * * *