2014年扬州市江都区初中信息技术新教材培训资料.pptVIP

2013版初中信息技术教材修改解读与教学建议 江都区教育局教研室 张东明 一、13版初中教材修改意图 符合“中国梦”江苏篇章对人才培训的要求 符合江苏教育现代化和教育信息化的发展 符合全面实施素质教育的目标 符合江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2103年）的要求 江苏教育现代化指标体系中指出： 人才培养模式。各级各类学校人才培养模式对经济社会发展、素质教育实施、学生全面个性发展的适切性。该项指标为定性指标，目标确定为：办学理念方面，全面贯彻党的教育方针，内涵深刻，富有先进性；校风、教风、学风积极向上，受到学校师生广泛认同，彰显学校精神气质和独特文化。 程教材和专业建设方面。中小学开齐开足国家规定的各类课程，课程具有一定的综合性选择性；各级各类学校有效运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度逐步推行，学生具有更多的自由发展空间和学习选择机会。评价方面，建有科学多样的评价标准，公开、平等、竞争、择优的学生选拔方式建立健全，无分数至上的片面评价做法。 素质教育全面实施。政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校；各学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。 信息化水平。国家信息化标准达标率。该项指标主要反映