《凤兮，蝶兮--“诗魔”白居易》教学设计.docVIP

教学主题 《凤兮，蝶兮------“诗魔”白居易》 一、教材分析 及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 这里用白居易的三句诗简单概括他的人生轨迹和人生态度：“野火烧不尽，春风吹又生”（《赋得古原草送别》），“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（《琵琶行》），“死生无可无不可，达哉达哉白乐天”（《达哉乐天行》） 白居易不同人生阶段的诗作，折射出作者一生的喜怒哀乐与酸甜苦辣，承载着诗人对世事和人人生的无限感慨，充分展示了白居易“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想变化。 通过不同时期的诗作，探讨白居易的人生经历对其诗歌创作的影响，感受白居易的情感世界和人生追求。结合众多文人前儒后道的人生轨迹，辩证地认识这种人生观、价值观的成因和文化意义。根据对白居易及其诗歌的认识，课下写一篇文学评论《我读白居易》，在班级内进行交流。通过PPT展示相关诗文和图片，投影仪展示学生成果等。 ? 二、学生分析 学生对白居易的了解往往局限于某首诗作，或概念化的生平介绍，没有系统、深入的认识，要通过相关内容和设计打破这种隔膜。 三、教学目标 3、所选诗歌分别表现了白居易怎样的思想情感？ 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？