第一二章职业生涯教程分析.pptVIP

河北医科大学就业指导中心   大学生职业生涯规划 ——主讲人：杨东 2003年212万，比上年增加67万 2004年280万，比上年增加68万 2005年338万，比上年增加58万 2006年413万，比上年增加75万 2007年495万，比上年增加82万 2008年559万，比上年增加64万 2009年611万，比上年增加41万 2010年630万，比上年增加19万 2011年660万，比上年增加30万 3、全国高校毕业生人数逐年递增 提升职业能力是关键！ 寓言：动物通才训练学校 目前，大学生就业所面临的真正困境之一在于大学生缺乏“职业生涯规划”和“职业能力”欠缺，从而形成了企业与大学生之间的就业鸿沟。也就是说“就业鸿沟”问题更甚于“供需失衡”。因此，对大学生职业发展的指导和职业能力的提升就迫在眉睫。 目前，大多数高校在院系、专业和课程设置等方面仍然与市场需求存在一定差距。高校教育只注重专业知识的传授，对就业所需要的职业观念、方法和职业能力等方面还缺乏系统性的培养。 另外，大部分用人单位对从大学毕业生中招募的员工缺乏应有的职前教育与培训，特别是缺乏员工基础职业素质的培训，大学毕业生在社会的成长基本处于自发的状态。 因此，解决大学生就业难问题，关键在于加强大学生的职业生涯规划指导和职业能力培训。 主 要 内 容 职业生涯规划的基础知识、基本理论 大学生职业生涯规划的制定与实施 大学生进行自我探索、时间管理、情商修炼的方法等 知彼知己、准确定位 二、如何创造有价值的人生 1、过有目标的生活 小故事：肯·莱文带着比赛尔人走出沙漠 2、不断进取与超越 小故事：麻雀、大雁和老鹰的故事 3、正确对待付出与回报 美国心理学家马斯洛——”需求层次理论” 马斯洛需求层次理论（人生需求金字塔） 超越需求 认识宇宙的精神需要 自我实现的需求 发挥潜能，实现富有深远意义目标的需求 审美需求 秩序、美感的需求 认知的需求 求知、理解、了解新奇事物的需求 尊重的需求 自尊和受别人尊重的需求 归属与爱的需求 融入他人中间，与他人建立关系，爱与被爱的需求 安全需求 安全、舒适、安宁、不受威胁的需求 生理的需求 对氧气、水、食品、休息、性的需求 第二节 职业规划与人生发展 一、职业是实现人生发展的载体 ●人的一生要扮演的角色：孩子、学习者、休闲者、公民、工作者、持家者 ● 不同时期不同角色的组合构成了我们独特的生涯形态，人也是通过扮演这些角色来来寻求人生需求的满足，实现人生的价值。 ● 各种角色之间是互相作用的，一个角色的成功将会为其角色的扮演提供良好的基础。 ● 成功的职业生涯规划并不仅仅是扮演好工作角色，还要考虑扮演好人生其他角色 什么是职业？ 职业是人类社会发展到一定阶段的产物。是指人们从事相对稳定的、有收 入的、专门类别的社会劳动。 现代社会，职业可能达成的三个层面的目的： ● 经济的 ● 社会的 ●心理的 二、职业发展与人生需求满足 超越需求 事业阶段 自我实现需求 审美需求 人生需求与职业生涯发展的关系 认知需求 职业阶段 自尊需求 归属于爱的需求 安全需求 职位选择阶段 生理需求 切入点：就业 三、积极进取的人生态度是职业发展的基石 ● 人生态度： 是人们对人生所具有的持续性信念以及对各种人生境遇所做出的反应方式，它时人们在社会生活实践中所形成的对人盛问题的稳定心理倾向和基本意图。 王国维《人间词话》之人生三境 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界